数学北师大版四年级下册买菜1

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1、《买菜》教案教学内容:教材第11—12页教学目标:知识技能:能够主动收集生活中的小数信息,提出有关小数加减法的数学问题。过程和方法:会主动联系并提取已有的知识和经验,掌握小数加减法的法则,并会正确计算小数加减法。情感、态度和价值观:学会类比迁移、联想建构的学习方法,能大胆地表达自己的见解,积极地与同伴交流思想,使学生对数学学习活动充满热情c教学重点:小数加减法的计算方法。教学难点:理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。教学设计:一、创设情境,导入新课(出示教材第11页“买菜”情景图)l师:通过这个情景图,你能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?师:同学们提出的问

2、题真不少,老师包里正好有4元零钱,看看能不能够买一把油菜和一把芹菜?师:大家怎么算的?师:大家说得有道理。老师还有个问题,老师想买一把芹菜和一把油菜,售货员收了3.66元,对吗?请大家和老师一起研究这个问题吧。二、合作探究,解决问题1、学生列式并说明理由。25+2.41=3.66—1.25=2、在计算前,先让学生估算计算结果,并说一说是怎么估算的。3、学生自主探究算法,并在小组内相互交流自己的算法。4、汇报。(1)分步计算。可将整数部分分别相加减,再将得数相加。如:1+2=30.25+0.41=0.663十0.66=3.66所以:1.25+2.41=3.663—1=20.66

3、一0.25=0.412十0.41=2.41所以:3.66—1.25=2.41(2)涂一涂。学生利用方格纸涂一涂并进行计算。(3)列竖式计算。(指两名学生板演自己的竖式)1.253.66+2.41+1.253.662.4l师:你有什么不明白的地方或有什么问题吗?(学生相互提问,讲清算理)5小结:小数加减法的计算只要将小数点对齐,其他就与整数加减法一样了。思考:为什么要将小数点对齐?(使学生理解,小数如减法计算中,只有将小数点对齐,相同数位才能对齐)三、课堂活动,巩固应用1、课本第12页“练一练”第1题。(1)指名板演。(2)集体订正。2、课本第12页“练一练”第2题。(1)学生

4、独立完成。(2)集体订正。3、课本第12页“练一练”第5题。(1)学生独立完成。(2)小组内交流。(3)全班交流:要先求出亮亮站在凳子上的高度:1.45+0.4=1.85(米),然后再根据题意,求出爸爸的身高:185-0.05=l.8(米)。4.课本第12页“练一练”第6题。(1)先独立思考,再小组交流。(2)全班交流:先求出半箱苹果的质量:46.6—24.3=22.3(千克),然后求出一箱苹果的质量:22.3+22.3=44.6(千克),最后求出箱子的质量:46.6-44.6=2(千克).四、课堂总结,拓展延伸1、你能说一说这节课你有哪些收获吗?2、回家后请帮爸爸妈妈算一算

5、在超市购买商品的总价吧。五、板书设计买菜两种菜各一把一共多少元?售货员收的钱对吗?1.25+2.41=3.66(元)3.66一1.25=2.41(元)答:两种菜各一把一共3.66元。答:售货员收的钱对。小数加减法的计算法则:计算小数加减法时,先对齐各数的小数点,再按照整数加减法进行笔算。课后反思:

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