街心广场的教学设计

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1、街心广场教学内容：北师大版四年级数学下册第三单元街心广场教学目标 ：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教 法：引导、探究法学 法：小组合作教学准备：课件教学课时：1课时教学过程一、基础准备 复习1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.6596.59659065.90.0659组内交流订正。　2.0.36是几位小数，它的计数单位是多少？二、情景导入 呈现目标观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是

2、花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。 　三、探究新知（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽.街心广场长30米，宽20米;花坛长3米、宽2米;地砖长0.3米、宽0.2米.1、街心广场的占地面积是多少？2、花坛的面积？3、地砖的面积？（算一算,填一填）出示P38的表格街心广场花坛地砖面积/平方米我们的学生在计算0.2×0.3时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？1、组织学生讨论，教师巡视2、汇报讨论结果教师利用面积模型板讲解（1）学生拿出百格图在百格上图出地砖的面积（二）乘数与积的关系1、出示课件提问：三个竖式的乘数和积

3、的变化有什么规律？1、学生交流2、汇报总结积的小数位数与乘数小数位数的关系1、出示课件，学生计算2、师生共同探讨积的小数位数与乘数小数位数的关系算式4×0.30.3×0.40.13×20.13×0.2第一个乘数的小数位数第二个乘数的小数位数积的小数位数四、总结新课五、运用新知1.练一练的第一题：你会计算这块拼图的面积吗?引导学生找出相关的数字信息再计算根据第一栏的积很快地写出后面每一栏第积乘数363.63.6360.36乘数24242.42.42.4积8643.淘气的计算器上的小数点无法显示了.你能帮他得到正确的答案吗？（p39的第三题）六.课堂总结：本节课我们学会了什么？七、作业布置：

4、教材第39页“练一练”2、4、5题