第一课时看一看

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1、四年级数学下册第四单元 观察物体看一看武乡镇珍珠庙小学毛停学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验。要求学生能根据所给出的从不同方向观察到的平面图形，想象出物体的模样，然后动手摆出来，目的是在操作的过程中培养学生的空间观察能力，进而提高学生的想象能力。教学目标：   （1）使学生能正确辨认从正面、左面、上面观察物体形状,并能够把观察到的结果画出来。      （2）逐步培养学生的空间想象能力。  （3）有意识培养学生良好的思维方式及超越自我的意识。  教学重点： 能正确辨认从正面、左面、上面

2、观察到的物体形状。教学难点：   会在方格上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。  教学过程：  一、情景导入。古诗《题西林壁》课件揭示课题，板书看一看。产生质疑，引入新课二、探究新知                 （一）交流自学情况1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思。淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 （二）小组展示成果 三、点拨升华1、搭一搭，画一画  观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到

3、的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？        同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。       四、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 五、当堂训练由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题

4、全班解决。 六、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。        先独立做,最后全班交流。 七、作业布置：完成练一练4、5题。 八、板书设计：看一看从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同正面、上面、侧面教学反思：观察物体是“空间与图形”领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，初步把立体图形与其视图联系起来。这对于二年级的孩子而言，有一定的难度，如果把握不好容易造成学生观察的疲惫，空间观念得不到发展。因

5、此这节课对我而言，重在培养学生观察的兴趣，产生学习数学的积极情感，从而使学生在快乐的学习活动中，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。创设情景，激发学生学习的兴趣，产生积极的学习态度。让学生在轻松愉悦的氛围中解决问题，在获取知识的同时获得快乐。以生活经验为依托，由易到难，逐步拓展，发展学生的形象思维。本课充分利用教材内容，将学生所熟悉的可爱的玩具、水杯一些实物直接带入课堂，这些都来自于学生身边，可以充分利用学生的生活经验。从容易的两面观察，从具体到半抽象的安排，充分尊重了学生认知发展水平和已有的

6、知识经验，激发了学生观察的兴趣和积极思考的动力，同时也使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。