语文人教版九年级下册复习课古诗词鉴赏

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1、考古诗词鉴赏学院路中学程枝桂一、复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧二、复习过程：课前导入：从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，，我们在吟诵千古绝句，我们也在诗句中体味人间百态与人文情怀，这节课我将带领大家到诗歌的王国利畅游，感受中国古诗词的无限魅力！1、明确考点要求：考点一：找出意象描绘画面考点二：点明技巧赏析字句考点三：品味意境分析情感考点四：分析形象探究哲理考点五：品味语言概括风格2、考点一：找出意象描绘画面例一、《四时田园杂兴》梅花金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。★诗的一、二句描绘了哪些景物？★表现了

2、夏季南方农村的什么景象？例二、《溪居即事》篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。★请仿照句式描绘诗中意象：诗人用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，________,_________，奔走的儿童，和谐而富有诗意。（疏落的篱笆，漂荡的小船，悠悠的春风，宁静的钓鱼湾，清清的河水）教师点拨：描绘画面的要求:1、对诗句中出现的意象进行生动具体的描述。2、可适当加入合理想象。例三《五绝·小满》夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。★描述一、二句所展示的画面：初夏的夜晚，绿柳依依，不时传来夜莺的歌声。一轮皎洁的明月，照亮了大

3、片天空。例四、《城南》雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。大雨过后，横塘的水涨满了堤岸，群山高低错落，连绵起伏，弯弯曲曲的山路时隐时现，向东西方向延伸。3、考点二：点明技巧赏析字句例句赏析：红杏枝头春意闹:“闹”是热闹，喧闹的意思，运用了拟人的手法，赋予了春光人的情态，并且化静为动，使静态的画面有了动态美，写出了杏花竞放、蜂飞蝶舞，一派春意盎然生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。赏析字、词、句的思路：明技巧+析特征+悟情感下列诗句运用了何种表现手法：1、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。2、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3、山河破碎风飘絮，身世

4、浮沉雨打萍。4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。   5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 6、挥手自兹去，萧萧班马鸣。        7、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8、树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。      9、陆游的《卜算子咏梅》  10、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ★在古诗词中常用的表达技巧有以下：（1）借景抒情、寓情于景（2）托物言志、象征（3）多角度描写（4）对比（5）白描（6）虚实结合（7）想象联想（8）欲扬先抑（9）动静结合（10）运用典故（11）比喻（12）衬托（13）拟人（14）化静为动（15）侧面烘托（

5、16）借物抒怀例一、《村夜》霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。★诗的一、二句营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？诗的三、四句诗人情感有何变化？析：萧瑟、凄清的农村秋夜，诗人的情感由孤独、寂寞转为愉悦、惊喜。例二、《如梦令·春思》苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士，莫忘小桥流水。★从最后一句，你读出了苏轼怎样的情感？析：对当年闲居乡村时恬淡闲适生活的怀恋与向往之情。4、考点四：分析形象探究哲理概括诗人形象的词语一般有：1、淡泊名利、鄙弃功名2、恬淡闲适3、积极进取，豁达乐观4、坚贞不屈，刚正不阿5、洁身自好，高洁傲岸6

6、、卓尔不群，不同流俗7、豪爽、率真、洒脱8、忠诚爱国9、坚守节操，始终如一10、追求自由、鄙视束缚11、热爱大自然，向往农村生活12、志向高远，有伟大抱负例一：《墨梅》我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。★请你分析概括墨梅的形象：鄙视流俗，淡泊名利，独善其身，坚贞纯洁。例二：《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。★请你分析诗歌蕴含的哲理：一个人只要洁身自好，志向高远，不凭借外力也能声名远扬。例三：《城南》雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。★请你分析诗歌蕴含的哲理：喧嚣浮华者常常昙花一现，平凡朴实者往往恒久长远。

7、5、考点五：品味语言概括风格诗歌的语言一般有以下风格：①清新优美②简洁凝练③口语化，通俗易懂④含蓄隽永，耐人寻味⑤音韵和谐，典雅别致⑥清丽活泼，明白晓畅三、结束语同学们！腹有诗书气自华，我们生活不只是牛奶和面包，我们还有诗和远方，热爱诗吧！我们的生活一定会像诗一样美好！