七年级下册综合性学习教案

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1、七年级下语文综合性学习教案第一单元综合性学习成长的烦恼教学目标：围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。重点：1.通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，说得清楚、连贯、完整。2.应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。难点：敞开心扉，说真话，抒真情。课时：3课时教学过程：一、课前播放《小小少年》二、揭示主题1．出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋味”。你同意吗？2．是啊，烦恼是我们成长中不可避免的

2、情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为在我小时候，大概是五年级吧，就曾写过一篇日记，开头的第一句话我到现在还记得：“都说童年是无忧无虑的，我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如《小小少年》歌词中唱得那样“……”亲爱的同学们，在成长过程中，你都有哪些烦恼？今天咱们要聊一聊成长的烦恼。（板书：成长的烦恼）三、敞开心扉1．有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。2．有了烦恼，并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照

3、之日，必然也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂。四、倾吐心声1．现在，请同学们回眸自己的成长过程，你哭过吗？恨过吗？生过气吗？心烦过吗？有没有因别人的误解，受大人的冤枉而委屈？有没有愤怒、无奈等糟糕的心情？2．问卷调查我们先进行一次问卷调查，请看老师的问卷调查表（幻灯片出示问卷调查表）1、 我的烦恼：2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻：3、 烦恼时最想对谁说什么：4、 我的希望：认真思考5分钟，想好答案，准备交流。3、师生交流。在学生认真思考的基础上师生进行交流，老师请三至

4、四位同学说说自己的烦恼。交流过程中教师相机进行习作指导，使其他学生从中受到启迪。师导：1.你为什么烦恼？哪些情景至今都让你无法忘怀？2.这件事上，最让你伤心的是哪句话，哪个动作？什么表情让你难受？你当时心情怎么样？有什么表现？注意动作、神态、语言、心理的描写。3.“烦恼时最想对谁说什么”导：烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来，把当时你的感受真切地表达出来，再把这篇文章给你的父母看看，用你的语言文字表达你的心声，打动你的父母。三、习作吐烦恼——成长的烦恼1．面对烦恼，我们该怎么办？其中有一个很好的排解方式，就是把烦恼淋漓尽致地写下来，表

5、达本身就是一种宣泄的方式，如果总是把烦恼深深地埋在心底，是很不利于身体健康的。当然，当你的文章写出来后，也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁，说不定你会惊喜的发现，困扰你的烦恼因此而消散了。2．怎么写呢？可以按调查表的顺序来安排文章，当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。（举刚才学生中例子）动动脑筋，拿起你的笔，尽情的倾诉吧！3．学生习作，教师巡视，相机指导。四、总结反思第二单元综合性学习黄河，母亲河●活动目标：1、热爱大自然，感受黄河文明，体会黄河母亲的伟大文化。2、关注黄河的现状，增强自身的环保意识，保卫黄河。3、培养学生根据主题

6、搜集、整理、筛选信息的能力。4、培养学生的分工合作、探究的知识的能力。5、在活动中锻炼学生听说读写的能力，让他们在活动中学会创造，培养创新思维。●活动重点与难点：1、搜集整理筛选地理中的黄河、历史故事中的黄河、文学中的黄河以及黄河的现状的资料。2、学生自己设计、主持、展示自己的活动成果。●课时安排：四课时（活动指导1课时，成果展示1课时、作文1课时、评价1课时。）●活动用具：多媒体课件、实物投影仪。●课前准备：1、四人小组通力合作，分工协作：一人负责搜集黄河的历史地理资料，一人负责搜集黄河的故事、传说，一人负责搜集有关黄河的俗语、谚语、

7、成语、诗词，一人负责搜集黄河断流、水污染的资料。2、组织学生诗朗诵《黄河颂》。3、组织排演小品《大禹视察记》。4、学唱《保卫黄河》、欣赏《黄河大合唱》。6、精选两名主持人（一男一女）。●活动过程：共分三大阶段。第一阶段——课前准备1、教师公布活动计划，分配活动任务。2、教师教给学生利用网络查找有用资料的方法。①确定你要查找的主题。②建议使用搜索引擎。③将所要查找的关键词输入，就会显示相关的网站和网页。④然后按索引查看，就可以看到有关这一主题的各方面的资料。3、各四人小组安排落实每一个组员的任务，利用课余时间咨询相关科目的老师、查阅历史地

8、理课本、上图书馆、上网等搜集有关资料。搜集资料时间为一周。4、主持人准备串联词，表演小品、朗诵、讲故事的同学排练。第二阶段——成果展示整个活动由学生主持、学生表演、教师在幕后操作电脑。成果展示分三个篇章：一