语文人教版九年级下册作文评讲——高分作文变形计

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1、初三语文中考专题作文评讲——高分作文“变形计”教学设计课题：作文评讲——高分作文“变形计”设计者：吴自刚单位：弥勒市竹园中学初三语文中考专题《作文评讲——高分作文“变形计”》教学设计  一、  教材分析        《作文评讲——高分作文这样变》是2017人教版九年级中考作文专项训练内容，要求学生学会评改各类作文。通过作文批阅，学生把握写作方法和得分要点，以便提高写作能力。  《义务教育语文课程标准》指出，初三学生应该掌握”个性和创新、选材和加工、谋篇和布局、讲究文采、写实和虚构”五大技法，运用一定的改编技巧套用，从而打造自己的个性范文。 二、 

2、  学情分析        授课班级是九年级280班的学生，多数学生具备一定的写作能力。结合九年级学生知识面稍广、有一定的写作基础的特点，采用生动的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，本次训练目标就能顺利完成。三、  教学目标       1、 知识与能力：学生能批阅作文的优劣，提高作文鉴赏能力。       2、过程与方法：培养学生把握写作的方法和得分要点，打造自己的个性范文。        3、情感态度与价值观：能观察生活应用生活素材，做个生活的有心人。   四、教学分析1、教学重点：学生能批阅作文的优劣，提高作文鉴赏能

3、力。2、教学难点：培养学生把握写作的方法和得分要点，打造自己的个性范文。五、教学方法：先教后练，当堂训练，小组合作，讨论点拨。六、教具与学具准备：多媒体课件、电子白板。七、教学课时：1课时八、教学过程设计（一）、导入新课（3分钟）同学们，我们写作文已有几年了，大家都想把自己的写作水平提高，获得高分作文。那么作文要怎样写才能给我们留下深刻印象，激发读者的阅读兴趣呢？下面我们先来看一段视频：《唠叨妈之歌》,看完后思考：这首歌中给你印象最深刻的是什么？（集所有妈妈形象——太唠叨）（二）、明确标题和目标（1分钟）1、出示课题：作文评讲——高分作文这样变2、

4、出示学习目标：（1）学生能批阅作文的优劣，提高作文鉴赏能力。（重点）（2）培养学生把握写作的方法和得分要点，打造自己的个性范文。（难点）（3）能观察生活应用生活素材，做个生活的有心人。（三）、自主学习及探究（5分钟）我们一起来赏析片断练习作文校园活力（原文）我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。满场上掌声雷动，赛场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕之意。我们的校园真是一个充满活力的

5、地方。　　这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的一次体育比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。　　修改本文，可以直接从！4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。　　（修改文）“加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，

6、一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷！通过两个片段前后对比，你从中得到什么启示？修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和

7、众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活，从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细化描写，让文章的魅力大大增强。（四）、点拨提高——作文评改技巧（2分钟）1、写作第一美德：文句通顺、中心明确、语言简洁2、用鲜活的材料写人：事例典型、细节刻划、语言精美（五）、学生练笔：（8分钟）评改范文《风波》甲文，要求：1、批阅打分（120秒）（快速默读）2、再读文章作出修改（6分钟）（大声朗读）风波同学们在教室里上晚自习，正准备着考试，班主任从外边走进教室。“我在水池里发现了一个装牛奶的袋子，是谁把装牛奶的袋子丢在水池里了？”这时，全班同

8、学都抬起了头，看着班主任。“水池里有只装牛奶的袋子，是谁丢的，出去把它捡起来。”同学们坐着，仍不作声。“是谁丢的？”班主任