语文人教版九年级下册作文评讲之审题《又见—真好》

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1、小溪塔三中“三课五环”教学设计作文评讲《又见，真好》学习目标：1.学会审题。2.学会点题。学习重点：学会审题。学习难点：学会审题。教学过程：一.问题综述1.补题不新。2.审题欠准。3.点题欠佳。二.写法指导1.补半命题：又见，真好我觉得补题好，因为……①暖阳②明月③家乡④涟漪⑤老同学⑥李霄云⑦高粱红⑧樱花开⑨你笑⑩春天①花飘荡②青山如画③那一抹微光④炊烟升起⑤风吹树动⑥朗朗晴空⑦古巷情深⑧南甸梨花开⑨层层麦浪⑩叶的盛宴个性新颖具体隽永2.关于审题又见，真好从选材、主题、文体有何提示或限制。如题：①老同学，李霄云②阳光，明月，春天，高粱红③希望升起

2、④古巷情深我灵魂啊早已苍然老去空这一身鲜活的皮囊我妄图不朽不灭企图不老不死直到那花又开，叶又落可那又要何时不论日光明亮又或夜色微凉四季可以重来从花开锦簇陌上变成繁茂的枝叶以御骄阳从枯叶零落作尘到冰冷的白色寂静无声可我又能何作思量……我也依旧要寻找那过去的梦里的……——黄云涵从以上诗句，理解“见”有：无意之“见”（如陶渊明的“悠然见南山”）和有意之“见”。3.关于点题又见，真好①重复题目。②深化主题。又见，真好，好在……三、学会赏析听张源的《又见樱花开，真好》，任选角度写一点收获。又见樱花开，真好张源傍晚的彩霞染红窗棂，向晚的微风中夹着几片樱花瓣，

3、小朋友在那里拾花瓣，向上轻轻一抛，樱花在空中飞舞着，犹如一只只美丽的蝴蝶，在大自然的怀抱中舞蹈。孩子们笑着和着微风，飘得很远，很远……小时候，奶奶家的后山上种满了樱树，每到春天三四月份，山上立马变成一片粉红的海洋，顽皮的我们自然不会放弃这一片美景，自由地穿行在樱林中。记得第一次看樱花，是一场春雨如约而来，将花瓣雨打风吹去，后山无论是树上，还是地上，都布满了粉红的花瓣。那时，我便在心中有了对樱花的喜爱。自从征地后，后山的樱树全变成了树林，春天再也看不到那粉红的盛会了。阔别多年后，再见樱花时，是在武汉大学的校园里。和我们一样慕名而来的人还有很多，校园

4、里总是熙熙攘攘的，我们好不容易才挤到那片花海中，找了一棵树，细细地观赏起来。近看樱花，却是让人非常失望，樱花颜色深红，有点像单瓣的粉色桃花，但花朵却比桃花小，花型也不如桃花漂亮，不知是不是受了昨夜寒雨的欺凌，每一朵花都向下垂着，如受了气的小媳妇儿，更如日本妇人的频频低头弯弯腰，浅浅一笑。我想这就是日本国花的来历了，或许可以说为什么日本女子都是这样低头弯腰浅浅一笑的缘故了。想到这样滑稽的姿态，我不觉笑了起来，眼前一朵樱花飘落，我用手小心翼翼地接住了它，用手指轻轻一拈，“这好像才开花啊？怎么就落了呢？”我心中有些疑惑，才开的花就落了，真可惜，眼中虽看

5、着美景，心中却有些可惜。在后面走的过程中，这种事好像很平常，才开的花骨朵，风一吹就落了。后来仔细一想，这有时候，这人不也和这樱花一样吗？樱花总是在开得最绝美的时候顷刻凋零，不污不染，很干脆，正是那份决绝，才有了震撼人心的力量。人生的背后，成功不也是人生的“樱花力量”吗？只有舍得付出与牺牲，才能得到最美的花朵，有得也有失，樱花舍去了自己的生命换来了动人的美丽，人也只有舍去了精力，才能换来累累的硕果。今日的喜欢，不再那么单纯，而是带有一种淡淡的美丽。当年的我爱上她的美丽，如今的我爱上她的舍得。又见樱花，在纷纷的花雨中，喜欢着深刻而不深沉的美丽，向往着

6、平淡而不平庸的真谛。又见樱花开，遇见和爱上淡雅的你，真好。寄语：奇文共欣赏,疑义相与析。晋.陶渊明四.学会积累1、分享优美语句涟漪像怦然心动的感觉。——李思怡又见南甸梨花开，如梦似幻……——龚晏戎层层麦浪，洗尽了时光的铅华，脑海里便浮现出那熟悉而遥远的麦香。——袁仁斌放学回家的路总是暖色调，夕阳把影子拉长。——杨桂林我寻寻觅觅，拨开一片清冷，记忆中的目光，早已绕向了远方。——杨荣华猜想它们是做了天上云呢？还是人间雾？炊烟不语，笑容平淡。——刘林萧雪2、画龙点睛每天照在我脸上的阳光好像与照在外公头上的阳光是同一缕，我会随着那一缕阳光，去追寻时光的影

7、子，去看有外公的童年。——郑茂缘风吹树动，吹落了树叶，却吹不落牵挂与眷恋，因为我一直想着，路难走，心坚强。——陈思宇又见叶的盛宴，让我相信一个生命的终结实际上是另一个生命的开始，让我真切地感到他的存在，真好。——杨倩五、学会修改根据自己作文存在的问题修改。1.补题？——修改题目2.审题？——“又见”“好”3.点题？——点睛升华寄语：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼的《题西林壁》教后反思：