地理人教版七年级下册日本(1)

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1、《日本》教案太和县三塔中心校孙贺福课题：《日本》课时：1课型：新授课教学目标1、在地图上能够指出日本国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置，领土范围和主要组成岛屿。2、能够根据日本地形图指出其主要山脉和平原。3、能够运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。教学重点1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因。教学难点1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因。教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教具准备PPT多媒体课件教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入多媒体展示《日本轮廓简图》。问：同学

2、们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。展开讨论，并积极回答。目标展示多媒体展示自学目标（2分钟）1、如何描述日本在世界中的位置？2、如何描述日本的位置和范围？3、找出日本的四个大岛。找出东京、名古屋、大阪、神户、广岛、长崎、北九州等主要城市。4、根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？海岸线曲折的优点？5、日本境内有哪些自然灾害？分析自然灾害形成原因。学生认

3、真阅读学习目标。自学指导教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。学生自学教材（P14页—16页）学生自主探究学习目标，对疑难问题进行标记。自学检查检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。学生按学习合作小组对自学目标进行展示。各合作小组之间开展竞赛。讨论切磋教师点拨（10-15分钟）呈现日本传统的木式建筑图片，小组间完成任务：（1）1、分析传统民居与抗震之间的关系。（2）2、你是

4、一个教师，你将如何给学生讲“临震”时如何自我保护？（3）3、“六大板块与主要火山、地震带分布图”，分析火山、地震为何频频光顾日本？我国也是多地震的国家吗？为什么？4、多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？学生分小组进行讨论。学生讨论、交流。达标检测课堂练习（5分钟）1、日本首都所在的岛屿是（）A.海道B.州C.国D.州2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）A.亚地区B.南亚地区C.亚地区D.亚地区3、日本多火山、地震的主要原因是（）A.于亚欧板块和太平洋板块交界处B.土主要由

5、岛屿组成C.内山岭众多，平原狭小D.口众多，工业发达，经济活动频繁4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）A.州、北海道、九州、四国B.海道、九州、四国、本州C.海道、四国、本州、九州D.海道、本州、四国、九州5、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（）A.湾海峡B.六甲海峡C.鲜海峡D.令海峡学生合作完成。各学习小组对问题进行回答讲解。归纳总结课堂总结（2分钟）今天我们从日本的地理位置，气候，地形，火山地震等方面入手，了解了日本的自然环境，在学习其他地区的自然环境的时候，也用到同样的方法。七嘴八舌你说我说，本节学

6、会了什么，收获了多少？板书设计：日本一、自然地理环境（一）位置范围1.海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部2.纬度位置：23.50N～460N（二）国土组成　　北海道、本州、四国、九州等（三）地形地势　　　中部：山地、丘陵占3/4；　　　周边：平原占1/4　　　中高周低（四）气候特征亚热带季风气候、温带季风气候二、多火山、地震的岛国多火山、地震的原因：位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃作业设计：你知道钓鱼岛事件吗？做个有心人，查查它的位置及原因。教学反思：