地理人教版七年级下册自然环境教学设计

地理人教版七年级下册自然环境教学设计

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时间:2019-06-21

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1、初中地理教学设计课题:亚洲自然环境讲课教师:冀冬梅学校:吉林省四平市伊通满族自治县第三中学校课时:第一课时教学目标知识与能力初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学生学会归纳亚洲的地形和河流特点,理解河流分布与地形之间的关系。过程与方法初步掌握运用地图和相关资料,归纳认识大洲地形和河流特点的方法,学会分析自然环境要素之间的相互关系。情感、态度与价值观通过对亚洲的地形和河流的学习,培养学生热爱我们所居住的大洲--亚洲,热爱大自然的情感。教材分析教学重点亚洲主要地形区的名称与分布、亚洲的地

2、势特点、主要河流的名称与分布。教学难点地形与河流分布的关系。教学准备1.教师准备微视频《亚洲风光集锦》(背景音乐《亚洲雄风》)、多媒体课件、亚洲地形地势空白示意图、彩色卡片2.学生准备地理教材、地图册教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、音画配合,情境导入。播放亚洲风光集锦图片,配上歌曲《亚洲雄风》导入新课:观看微视频,享受音乐,感受亚洲雄伟的高原山地,源远流长的大河,广阔的草原。以视觉的享受激情导入通过播放视频及音乐背景,把学生带入到浓郁的亚洲风情中激发学生的求知欲望。讲授新课活动一:认

3、识亚洲的地形地势特征:步骤1:认识亚洲主要的地形区分布:说出你所知道的亚洲著名的地形区和河流有哪些?你能分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔吗?多媒体展示亚洲地形图(学生指图回答教师点拨:)总结亚洲的地形特征:亚洲地形特征:复杂多样,高原、山地同学上台指图描述亚洲主要的地形区名称,见到了什么世界之最或亚洲之最的景观通过读图和指出亚洲主要讲授新课为主。步骤2─快乐之旅:(将学生分成两组)结合地图册----亚洲的地形图(一组)沿30°N从东向西做一次亚洲之旅。(二组)沿80°E从北向南做一次亚洲之旅

4、。1、以小组为单位说出你沿途经过哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最?2、引导学生进行“造型活动”。教师说出要求(个人以膝盖处为海平面,腰部为海拔2000米,头部为海拔4000米)根据地势高低起伏的演示:分析亚洲地势的特点?(学生回答):亚洲地势特点:中部高,四周低。3、找出死海、珠穆朗玛峰算出亚洲最大高差,总结亚洲地势起伏的特点?地势起伏大(承接)我们亚洲除了拥有高昂的头,还有像热血一样奔腾的河流。活动二:认识亚洲的河流特征:步骤1──认识亚洲主

5、要的河流及其注入的海洋。步骤2──认识亚洲河流流向与地势地形的关系。(1)回想亚洲的地势有何特征。(2)思考河流流向受什么因素影响。(3)亚洲河流流向与地形分布之间的关系如何?(学生完成任务):受地形、面积广大等因素影响,亚洲长河众多,多发源于中部高原、山地,呈放射状流向周边的海洋。(承转):通过对亚洲地形和河流的学习,你认为应该从哪些方面认识一个大洲的地形、河流特征?地形地势对河流有何影响?(师生小结)活动三:(拓展演练):分析北美洲的地形及其对河流的影响。1、读北美地形图,根据颜色和面积判断

6、北美的地形组成以什么为主?根据分层设色地形图的颜色和图例说出其大致海拔高度。活动中各小组长总负责,在亚洲地形地势空白示意图上记录员记好所经地形区的名称,小组汇报员台前演示。同学们手拿代表不同地形的颜色卡片“十”字交叉站成南北和东西向两排,请同学们将手中的卡片举放到最合适的位置。运用分层设色地形图、地形剖面图来探究区域的地形、地势特征。小组合作,在同学交流中,对所学知识进行总结、归纳。最终达到能力的提升。小组探究,代表发言。学生台前展示指图回答地形区,以及阅读教师提供的资料,培养学生的读图能力、提

7、取信息的能力和归纳总结的能力,体验知识的形成过程。通过“旅行”让学生动手动脑,进一步了解亚洲地形地势特点。小组合作增强了学生的合作意识及语言表达能力,同时也提高了学生的创新思维和归纳总结的能力。通过计算使学生学会知识迁移学会阅读各种地理图表的技能,培养学生分析问题、解决问题的能力让学生独立读图、分析、归纳、总结,认识地形对河流的影响。这一环节突出学生对认识一个大洲地形和水系特征的方法的实际应用。归纳北美洲的地形特征。1、将北美洲按照地形划分西部、中部和东部三个区域,说出这三个区域主要的地形类型。

8、2、读图,根据北美洲大陆沿40°N纬线自西向东地势的变化特点说出北美地势特点。3、找出密西西比河及支流,解释北美洲的地势对河流流向的影响。三.课堂练习:四.师生齐唱歌曲《亚洲雄风》结束对本节课的学习。读北美地形图:以此方法完成活动问题。分析北美洲的地形及其对河流的影响。通过对亚洲的案例分析,进而推广到北美洲的实际应用,凸显了知识的实用性。师生唱响歌曲《亚洲雄风》,让学生放松心情,感受亚洲之美,陶冶学生情操。课堂小结本节课我们主要学习了亚洲的地形、地势及河流状况理解了河流流向与地形地势的关系。亚洲

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