《教育学和心理学》PPT课件

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1、第二章脑与心理第一节脑的结构与功能第二节脑与心理活动第三节脑功能开发本章重点1、了解神经系统的基本结构2、理解脑与认知、情绪、人格、行为等心理活动的关系第一节脑的结构与功能脑细胞中枢神经系统周围神经系统脑细胞（神经元、胶质细胞）一、神经元——即神经细胞，是构成大脑的基本单位，由胞体、树突、轴突三部分组成。（它的基本作用是：接受和传递信息）树突：较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突：较长，将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。神经元的分类：1、按照突起的数目：单级细胞、双极细胞、多级细胞2、按照功能：内导神经元（感觉神经元）——接受、传递体内外的刺激到达脊髓和大脑。外导神经元

2、（运动神经元）——将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动。中间神经元——联络作用。（中间神经元所连接形成的微回路就是脑进行信息加工的主要场所。）脑细胞（神经元、胶质细胞）二、胶质细胞——存在于神经元之间，数量是神经元数量的10倍。作用：1、为神经元的生长提供了线路；在发育的后期，为成熟的神经元提供了支架；脑细胞受损时，帮助其恢复。2、再神经元周围形成绝缘层（髓鞘），使神经冲动得以快速传递。3、给神经元输送营养，清除神经元之间过多的神经递质。（如：脑血管屏障）*中枢神经系统——脊髓（颅腔）、脑（脊柱）一、脊髓——中枢神经系统的低级部位，再脊椎管内，略呈圆柱形。（一）构成灰质

3、：脊髓中央呈“H”形，主要成分是神经元的胞体、神经纤维（纵横交织）。白质：在灰质外面，由神经束（纵行排列）组成。（二）作用1、脊髓是脑和周围神经的桥梁。2、脊髓可以完成一些简单的反射活动。*中枢神经系统——脊髓（颅腔）、脑（脊柱）二、脑*——中枢神经系统的高级部位，位于颅骨内，由脑膜包裹，悬浮于脑脊液中。（一）脑的组成部分1、大脑：核心功能区2、小脑：协调大脑维持身体平衡与动作的协调3、脑干延脑：脊髓上方，“生命中枢”，维持最基本的生命活动桥脑：延脑上方，是中枢神经和周围神经之间传递信息的必经地，对人的睡眠具有调节和控制作用。中脑：丘脑底部，小脑和脑桥之间，调节身体姿势和随意运动，支配眼球

4、、面部肌肉的活动。4、间脑丘脑：神经通路的“中转站”下丘脑：维持体内平衡，控制内分泌腺的活动；调节和控制情绪活动。5、边缘系统——杏仁核、海马、边缘皮层等。大脑的结构一、大脑的构成分成左、右两个半球，占中枢神经系统总体积的一半以上，脑总重的60%比脑干出现的晚，是各种心理活动的中枢由大脑皮层、边缘系统、基底神经节构成脑回——沟裂间隆起的部分。（3大沟裂：中央沟、外侧裂、顶枕裂）大脑的结构二、大脑的皮层分区与机能额叶、顶叶、枕叶、颞叶运动性言语中枢：额叶（布洛卡区）听觉性言语中枢：颞叶视觉皮层：枕叶触觉皮层：顶叶大脑的结构三、大脑两半球的一侧优势1、结构上来说右半球的大小、重量>左半球的大小

5、、重量；左半球的灰质>右半球的灰质；左右半球的颞叶具有明显的不对称性；左右半球的各种神经递质分布也是不平衡的。2、功能上来说左半球：语言功能（言语、阅读、书写、数学运算、逻辑推理）右半球：空间知觉能力（物体的空间关系、情绪、欣赏音乐、艺术）每个大脑半球只对身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动；大脑两半球的功能一侧化，并不是绝对的。脑功能的各种学说1、颅相说2、定位说3、整体说4、机能系统说5、模块说6、泛脑网络论1、颅相说代表人物：加尔、施普茨海姆基本思想：颅骨的外部形状和内部脑的结构相关，并相信心理特征与颅骨的形状之间有一定的相关。颅骨突出表示下面的皮层发育完好，有很好的能力；颅

6、骨凹陷表示下面的皮层发育不足，能力较差。评价：把人的心理官能与颅骨的外形特征联系起来，企图揭示他们之间对应关系，因而推动了脑功能定位的研究。虽然曾经一度为常人所关注和赞同，但由于其实一种主观推断，从未被科学家认同。1、列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定义；2、颅骨的某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的，因此不能通过颅骨的外部特征来推测脑的发育程度，更不能用此来说明人的能力的高下。2、定位说代表人物：潘菲德尔、布洛卡、维尔尼克、斯佩里等人基本思想：人的神经系统的不同部位更有其功能，并排列在不同的等级上。研究者相继发现大脑的不同部位或区域及其功能。评价：比颅相说能更加客观，能从大

7、脑的机能出发来研究人的心理活动。将某种神经功能局限于界限截然分开的某个脑区，忽视了神经系统各区之间相互联系又相互制约的关系，是不符合实际的。3、整体说代表人物：弗卢龙、拉什利基本思想：认为不存在皮层功能的定位，功能的丧失与皮层切除的大小有关，而与特定的部位无关。如果所有的皮层都被切除，那么各种智力功能都会丧失；如果有足够的组织保留下来，所有的功能就都可以康复。他强调脑功能的整体性。评价：他所用的实验动物都没有新皮层，而且