地理人教版七年级下册七年级下册地理《美国》教学设计

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1、七年级下册地理《美国》教学设计黄燕丽一．教学目标1、通过地图确认美国地理位置、领土构成、地形气候特点。2、利用有关资料分析说明美国的民族、种族构成。　3、在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因。二.能力目标:　　阅读材料认识来自世界各地不同民族的人对美国的贡献以及存在严重的种族歧视问题；通过“农业地区专业化”的探究，培养学生地理读图、析图能力。三.德育目标:　　通过认识美国农业的特点初步形成因地制宜的科学思想。四.教学重难点1、重点：美国地理位置、领土构成、地形气候。　2、难点：在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因五、教学过程（一）、导入。近来，在我国周围总

2、是有着这样或那样的麻烦：　　东海：日本抢我们钓鱼岛　　南海：菲律宾占我们的南沙群岛。　　我国现在，还有台湾游离于政权之外，没有统一。　　这一些，都有美国的身影。　　美国是世界霸主，是我们口头提到最多的国家之一。对美国，我们羡慕美国的经济，又为其强大的科技力量所折倒，在很多时候，我们还得避开强大的美国军车力量。总之，对美国，我们是又爱又恨。　（板书）　第一节美国　（二）、新课讲解：　1、民族大熔炉　　（1）、位置范围：　　出示PPT，了解美国在世界地图的位置。学生说出美国的半球位置和海陆位置。　　出示PPT，学生找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。　　(1)范围：　　除了美国本土之外，还包

3、括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。　　总共50个洲，(本土48个，和阿拉斯加洲和夏威夷洲两个海外洲。)　　(2)海陆位置：　　东临大西洋、西临太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(强调临两大洋)。　　(3)、纬度位置：　　美国本土：北纬25度-北纬50度之间，全部位于北温带。　　阿拉斯加州大部分位于北温带，少部分在北寒带;夏威夷州主要位于热带。　（2）、移民国家　　学生看74页第二段和76页图9.4，总结美国人口特点。　　学生看P75页阅读材料，了解华人对美国的贡献。　　出示PPT，美国几位名人的祖先、祖籍。　　活动：　　P76页活动1、2　　出示PPT，美国人种的构成。　　出示PPT，

4、美国存在的人种岐视。　　(二)、农业地区专业化：　　出示PPT，做粗略的讲解。这种农业专区化是怎么形成的呢?我们认识一下美国的地形和气候。　　1、地形：　　出示PPT，完成P78页活动1.　　总结美国的地形特点：　　南北纵列分布，西部是高原山地，中部是广阔的平原，平原面积占全国总面积一半以上，东部是较为低矮的山地，大西洋沿岸为平原。　　和我国相比，美国平原多，我国山地多。　　补充：　　科迪勒拉山系是世界最大的山系，由多条平行山脉组成，纵贯北、南美洲西部。　　密西西比河是世界第四长河。长度仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国的长江。　　五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖水有水道相通，

5、并通过圣劳伦斯河流入大西洋。其中，苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。　　2、气候：　　出示PPT，学生总结美国的气候类型：　　亚热带湿润气候　　温带大陆性气候　　温带海洋气候　　地中海气候　　高原山地气候和热带沙漠气候。　　出示PPT：　　美国的降水分布。　　出示ppt,结合地形，说明降水分布。　　1)在西部，高大的落基山脉阻挡了大量来自太平洋的水汽，使降水仅分布在太平洋沿岸地带;而东部的阿巴拉契亚山脉较低，对于来自大西洋的水汽的阻挡作用较弱，使部分水汽深入内陆形成降水。　　2)由于山脉对气流的阻挡作用，使山脉的迎风坡地带降水多　　总结　　从东部向西部呈递减趋势，从沿海向内陆逐渐减少。

6、　　3、农业特点：　　从P77页找出美国农业特点：　　机械化、专业化、规模化。　　形成农业带。　　出示PPT中动画，了解几个农业带的特点：　　学生看P78页阅读材料。　　强调美国许多农产品生产量和出口量居世界前列，是世界上的农业强国。　　活动：　　P79页活动3　　总结美国农业生产的有利条件：　　气候：　　热量：美国本土位于热带和亚热带，热量条件比较充足。　　水资源：东西两侧濒临海洋，大部分地区降水较为丰富，水分条件良好;　　密西西比河和五大湖为农业灌溉提供了良好的条件。　　地形：以平原为主，占全国总面积的一半以上。耕地广大。　　最后也是很重要的：农业科技发达。　　课后小结本节课主要讲美

7、国的位置、范围、地形、河湖、气候等自然地理内容。还学习了人口人种、农业等内容。