《蚕丝》教学设计

《《蚕丝》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《蚕丝》教学设计教学目标：  1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点：小数乘法的计算方法。教学难点：末尾有“0”的数的乘法计算。教  法：引导、探究法学  法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程一、预习检查   1、计算下面一位小数乘一位小数。   4.8×0.3     9.6×0.8   2.6×2.1     1.3×2.22、请你很快说出下面算式的积是几位小数？第一组：2.5×0.3=       2.5×0.33=     

2、  2.5×0.333=     2.51×0.333=第二组：7.2×1.4=       0.72×1.4=       7.2×0.14=     0.72×0.14=3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。根据信息你能提出什么数学问题？  组内交流订正。　   　二、情景导入，呈现目标      教师谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑，引入新课。　三、探究新知   1、交流自学情况：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？列出算式：1

3、.2×1.25=2、小组展示成果。（展示部分）3、交流估算方法。4、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。5、规范小数乘法竖式写法。得出结论：第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。）四、点拨升华        第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小

4、数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。     （独立思索小组交流总结方法教师点拨。）　    　五、课堂总结        通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？     （先小组内说一说，最后班上交流。）　    　六、当堂训练   1、第43页的第1、2题   学生独立思考完成。2、完成第43页的第3题并交流。  先独立做，最后组内交流。　　七、拓展提高       完成练习册页思维拓展。先独立做，最后组内交流。