6.生日---条形统计图

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1、生日认识条形统计图河源中国教育学会中英文实验学校李丽霞教学目标：知识与技能 ：结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。过程与方法：认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。情感、态度与价值观  ：体会统计与生活中的应用，感受数学与生活的联系，培养合作意识和创新精神.。教学重点：根据收集的数据认识并完成条形统计图。教学难点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学过程：一、创设情境，谈话引入同学们，老师问你们一个问题：一年之中，你最喜欢哪一个日子？（学生回答）你

2、们想知道我最喜欢那个日子吗？我最喜欢----来听首歌（播放“生日快乐”歌曲），知道是什么日子了吗？对，我最喜欢生日这一天（板书课题）。因为这一天非常有意义，在39年前的这一天，妈妈历尽千辛万苦把我带到了这个世界，感谢妈妈，从此这个世界便有了一个我。这一天，我能收到满满的祝福和许多的礼物，还能拥有一个大大的生日蛋糕与我的家人、我的好伙伴一同分享，在点燃生日蜡烛的那一刻，我会虔诚地许下一个愿望。记得在我10岁生日那年，我许下了一个生日愿望，希望将来走上三尺讲台做一名教师。我一直为之努力着，进过了10年的努力，我梦想成真

3、了，当上了一名光荣的人民教师。在今年的生日，我又许下了一个新的愿望，想走进绿色军营，当上一回军人，你们想与我一起去吗？从市区出发，驱车7公里，就来到了这个军事娱乐主题公园---东江野战俱乐部，但是，要想穿上迷彩服，成为一名小士兵，得经过考核。二、合作交流，探究新知1、指名说说自己、爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日进行思想教育：自己的生日记得牢，家里人的生日就记不住。(教育要关心身边人）。2、分一分：一年有几个季节？四季是怎样划分的？哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？我们约定：3、4、5月是春季

4、6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季3、课件出示四季图，感受四季的变化。边播放边深情叙述四季的美。4、用美美的感觉齐读“约定”。5、根据自己的生日日期，结合“约定”，说说你的生日在哪个季节。指名说，小组内说。6、接受任务：调查一下，班里的同学的生日在哪个季节？哪个季节生日的人最多？哪个季节生日的人最少？（板书：提出问题）要想知道这问题的答案，要经过什么？（板书：收集数据）7、怎么开展调查？分小组讨论。将讨论出来的方法写在答题板上。8、各小组长上讲台汇报讲解调查方法。（举手、起立站队、写纸条）

5、9、选择其中一种方法进行收集。完成统计表。（完成学习卡一）完成统计表后，请学生一起计算，看统计的人数是否和班级的人数一致。强调：调查统计时要注意不重复，不遗漏。10、整理与表示数据如果要用四种不同的颜色来表示一年四季，你会怎样选择？（绿、红、橙、白）11、认识条形统计图：怎样才能更直观地知道哪个季节过生日的人最多？哪个季节过生日的人最少，我们可以根据统计表制作统计图。让我们进入“司令部作战指挥室”研究军情。（1）认识横轴与纵轴。横轴表示人数，纵轴表示季节，一个格子代表一个人。（2）根据统计表填涂，注意涂色要均匀。（

6、完成学习卡二）（3）展示学生作品，指名评价：你觉得XX的作品怎么样？（4）分析数据从绘制的统计图中，你发现了什么？（直观看出各季节过生日的学生人数。知道哪个季节过生日的同学最多，哪个季节最少）明确：像上图涂色的格子连成了直条的形状，数量不同，直条的长度也不一样，但没小格表示的数量是相同的，注意的统计图叫做条形统计图。（5）说说条形统计图有什么优点？条形统计图比较直观清楚地表示出各种数量的多少，便于数据的比较与分析。（板书：整理和表示数据）（6）看图回答问题：哪个季节过生日的人最多？哪个季节过生日的人最少？夏季和冬季

7、过生日的共有几人？如果今天我们班有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？（小组讨论，说出理由）那你们猜猜老师是在什么季节过生日的？一定?(不一定，只是可能性大一些，根据统计图我们可以猜测最有可能的结果，但是这个结果不一定是准确的)（板书：分析数据）三、实际运用，游戏练习军情研究完毕，让我们投入实战中。1、反恐精英（判断题）2、我是神枪手（游戏练习）由同学们自荐或推荐四名“司令员”进行射击，挑选作战工具，完成统计表的填写及统计图的制作。（完成学习卡三和学习卡四）四、全课总结，进行思想教育这趟军营之旅结束了，

8、我们收获到了什么？（回顾刚才收集、调整数据，用统计表、统计图表示数据的过程，巩固对条形统计图的认识。）在生活中、学习上要勇敢、坚强，面对困难要无畏无惧。五、布置作业：继续完成统计图的绘制。板书设计：生日-----认识条形统计图3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季提出问题→收集数据→整理和表示数据→分析数据