地理人教版八年级上册中国的自然资源

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1、《中国的自然资源—总量丰富，人均不足》教学设计教学设计名称：《中国的自然资源——总量丰富，人均不足》姓名：王珺工作单位：中卫市第二中学通讯地址：中卫市第二中学邮政编码：755200《中国的自然资源—总量丰富，人均不足》教学设计中卫二中王珺【教学目标】1.知识与技能目标：（1）运用具体实例让学生了解什么是自然资源。（2）了解自然资源的分类，能以正确的态度对待和使用可再生资源和非可再生资源。（3）辩证的看待中国的资源现状。2.过程与方法目标：（1）借助文本资源，培养学生整合信息的能力。（2）借助不同形式的课堂活动培养学生的表达能力、团队合作能力。3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生珍惜和合

2、理利用资源、保护资源的观念。（2）培养学生正确的人口观、资源观、环境观。【教学重点】我国的自然资源总量丰富，人均不足的国情现状。【教学难点】对学生进行节约资源和保护资源的思想渗透，倡导学生从身边小事做起，提出具有现实意义，可行性的计划和创意。【教学方法】引导释疑法、分组讨论法，多媒体辅助教学法【教学过程】一、创设情境，引入新课导语：同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献，比如：我们家里做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿，也就是说铁矿来自于自然界并且对人类有使用价值，它就是一种自然资源。PPT1：那么，今天我们就来学习与自然资源有关的内容。板书：自然资源二、共

3、同学习，解决问题（一）自然资源与我们1.什么是自然资源？PPT2、3：下面请同学们说出你身边的学习用品或家里的生活物品中哪些来自于自然界，是何种自然资源？（学生回答）教师总结：通过同学们的分析，已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。那么，到底什么是自然资源呢？（学生读课本，找到答案，并回答）PPT4：概念——只存在于自然界的对人类有利用价值的物质和能量。你认为判别自然资源真伪的两个必然条件是什么？（关键在于？）第一：它必须存在于自然界；第二：它对人类必须有利用价值（板书）2.自然资源的种类？提问：你知道的自然资源有哪些？PPT5-10：矿产资源、水和

4、水能资源、土地资源、生物资源、气候资源、海洋资源等3：自然资源的分类（读课本）PPT11：过渡：在我们刚才了解这些自然资源中，有部分是在短时间内可以循环或更新的；有一部分是用一点就会少一点的，在短时间内不可以再生的，也就是说自然资源可分为：板书：可再生资源：如：不可再生资源：如：PPT12：针对可再生资源的特点，它真的是“取之不尽，用之不竭”？（读课本P62页图3.3）黄河、淮河都蕴藏丰富的水资源，是可再生资源，但为什么会出现断流？土地荒漠化这些现象？（人为破坏，不合理利用）提问：我们该如何利用可再生资源？生回答：合理利用，并且注重保护和培育，使其能够为人类永续利用！（对于可再生资源如果不

5、合理利用和保护，也会逐渐枯竭。）提问：我们该如何利用不可再生资源？生回答：针对不可再生资源，用一点就会少一点，我们应十分珍惜和节约使用！PPT13：知识拓展：我们生长在海原，我们家乡有哪些自然资源，你知道吗？一起了解一下（教师读）家乡资源知多少过渡：刚才我们了解到人类生产与自然资源密切相关，那么与我国经济建设和人民生活密切相关的自然资源状况如何呢？（二）我国的自然资源——总量丰富人均不足中卫自然资源丰富。山地矿产资源种类多，开发历史悠久。已发现各类矿产地189处，其中工业矿床62处。主要有石膏、硅石、煤炭、陶土、石灰岩、黏土、石油、天然气、白云岩及金、银、铜、铁等矿产30多种，遍布四乡八壑

6、，品位高，易开发，是宁夏矿产资源最丰富的地区之一。其中石膏储量约70亿吨，居全国第二位；黏土储量约50多亿吨，硅石储量约1亿吨，特别是煤炭储量较大，约12亿吨，品位和地质成矿条件较好，分布面积近200平方公里，属低灰、低硫、低磷，高密度、高发热度优质无烟煤被誉为“天下第一煤”PPT14：先请同学们看段视频（美丽中国）提问：（结合PPT中给出的数据）这段视频及表格中的数据反映了我国自然资源的什么特点？我国资源总量丰富——地大物博！承转：从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已探

7、明储量的矿种就有160多种，是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一，因此，但从资源总量上讲，用地大物博来形容一点不为过。接下来，请同学们再来一组数据（读课本，两位同学一位读前半部分，另外一个同学读后半部分）※中国陆地面积居世界第三位，人均土地占有量不足世界平均水平的1／3；※中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，人均矿产资源占有量不足世界平均水平的1／2；※中国耕地面积居世界第四位，人均耕地面积占有量不足世界平均水平的1