地理人教版八年级上册交通运输

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1、第四章　中国的经济发展第一节　交通运输第1课时　交通运输方式的选择一、教材分析“交通运输”是人教版八年级《地理》上册第四章“中国的经济发展”第一节的内容，本节课标要求为“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。运用地图说出我国铁路干线的分布格局”。在结构上主要分成两个部分：第一部分“交通运输方式及其选择”，主要介绍主要交通运输方式类型、不同交通运输运输方式的优缺点以及交通运输方式的选择;第二部分“我国铁路干线的分布”，介绍我国主要铁路干线的分布格局以及铁路命名的方式。 本节课我们学习第一部分内容。二、学情分析对于班

2、级八年级同学来说，虽然大部分学生没有远途出行的经历，但凭借生活经验，对现代交通工具并不陌生。不过在我们这里的学生又很少有远程独立出行经历，因而对根据具体情境选择交通运输工具并没有深刻认识，所以这部分将是本节重点和难点。三、设计理念本节课主要依据学生学习情况及知识水平，通过合作探究的方式，使学生在探究过程中学习知识，成为课堂主体，老师成为主导，从而培养学生合作完成学习的能力。四、教学目标1、知识与技能：（1）能够说出交通运输的主要方式。（2）能够说出各种交通方式的特点。（3）能根据情况选择合适的交通运输方式。2、过程与方法：（1）通过列

3、表比较，明确各类交通运输方式的特点。（2）结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。3、情感态度价值观过：通过阅读相关材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。五、教学重难点1、各种交通运输方式的特点。2、学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。六、教学过程（一）创设情境　激情导入谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。（二）自主研读　初步感知同学们自主预习教材84～86页内容，完成学生用书有关题目。引导、

4、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？（三）小组合作　深化探究1、自主思考：各种交通运输方式的特点（1）自由发言，交流对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。（2）自主学习：请结合生活经验及教材85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。学生交流研讨，教师点拨归纳。根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输

5、方式吗？2、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策。（1）乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。（2）上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。（3）周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。学生合作交流，选择合适的交通运输方式。七、板书设计交通运输交通运输方式的选择1、定义2、现代交通运输方式种类3、教不同交通运输方式特点八、教学后计本节课设计了大量活动，学生参与度较高，课堂效果明显。通过本节课的学习，同学们能对交通运输这部分知识有了初步

6、的了解，能够很好的依据自身需要选择合适的交通工具，解决了身边实际问题，但对于选择交通工具时的依据还不能灵活运用，有时在选择时会有考虑不周全的地方，在今后学习中应加强这部分知识的练习。九、教学设计特色本节课我充分运用现代的教学手段，领会先进的教学理念，尽量为同学们创造一个轻松的学习环境，在轻松的学习状态下完成本节课，同时注意到了在课堂教学中学生主体地位的突出，学生能解决的问题由学生独立完成或通过小组合作完成，培养学生合作意识，传授学生学习方法。