地理人教版八年级上册交通运输方式

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1、第一节交通运输（第一课时）的教学设计【教材版本】八年级《地理》(人教版.上册)第四章《中国的经济发展》第一节“交通运输”（第一课时）【课标要求】1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。【教学目标】知识与能力：理解交通运输的重要作用；判断和选择合适的交通运方式。过程与方法：能够利用图表说出我国各交通运输方式的特点。情感态度与价值观：通过本课学习训练学生的选择意识。【教学重、难点】通过比较各交通运输方式的优缺点，按实际需求选择恰当的交通运输方式。【教学

2、过程】教学环节一：设置问题情景，导入新课教师谈话式提出问题：1、同学们周末到了，你怎么回家？（寄宿生较多）学生活动：同学们兴趣高涨地谈回家，并谈自己的周末怎么回家。教师提问：2、节假日出门旅行都搭乘过什么交通工具？学生活动：同学积极举手，谈自己的外出旅游的经历。设计意图：以学生感兴趣的话题出发，设身处地的寻找学生探究问题的兴趣点，展开情境引入。引导学生走进生活，了解社会，在充分调动学生的自豪感，让教学贴近学生的生活，激发学生参与的热情。教学环节二：墨脱之旅（能力要求：理解交通运输的重要性、交通运输的发展历程、交通运输的概念及方式）教师引导：暑期老师去西藏墨脱

3、县认识了阿旺才珍、索朗江措，知道了墨脱县是我国最后一个通公路的县城，于是向阿旺才珍问起，墨脱公路通车前后你们的生活有什么不同呢？展示西藏墨脱县今昔道路和房屋的差异。学生活动：学生说出交通运输的重要性，人们形象把交通运输比作“经济发展的先行官”。教师引领：展示交通运输的发展图，问题：交通运输方式的发展历程？学生回答：交通运输的发展是手提肩扛----牲畜驮运----现代化的交通运输方式。教师引领：情景引出阿旺才珍、索朗江措两人的困惑，设置问题：什么是现代交通运输及现代交通运输的方式有哪些。学生回答：现代交通运输是指使用汽车、飞机等运输工具，把人和物从一个地方运输

4、送到另一个地方。现代交通运输方式主要有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输等。【设计意图】这部分考虑到只有知识的输出过于干瘪、乏味，因此引入一个情景。旅途中偶遇阿旺才珍、索朗江措两人，攀谈过程中，通过问题引领让学生愉快地学习，并理解交通运输的重要性、交通运输的发展、现代交通运输的概念及交通运输方式。在师生互动中，特别强调交通运输工具和交通运输方式的不同。环节三：大连之行（能力要求：能够利用图表说出我国各交通运输方式的特点）教师引领：设置“大连之行”的情景，引导学生理解出行的目的和需求不同选择不同的交通运输方式，并引出交通运输方式的特点。学生活动：

5、说出去大连边走边玩，路上顺便在其他城市逛一逛，选择汽车；选一种比较经济的旅行方案，选择火车；不想长时间坐车，坐车不舒服，选择飞机。教师引领：出示表格数字学生活动：航空运输最贵，其次是公路运输，接着是铁路运输，当然如果是乘坐的动车运费也比较高。水路运输一般比较便宜。教师出示：学生活动：运量比较大的是水路运输，其次是铁路运输。与铁路运输相比，公路运输相对而言运量较小，大货车的载重量是几十吨，小卡车的运量是几吨；飞机运量较小。教师出示：学生活动：飞机速度最快，海轮的速度最慢；火车和汽车的速度居中。学生小结：水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公

6、路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。教师小结：各种交通运输方式各有各的长处各有各的短处，我们要灵活选择适合的交通运输方式。汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度较慢，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。教师引领：还有一种交通运输方式大家可能了解不多，那就是埋在地下的管道运输。（出示图片）现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越

7、来越大的作用。这种运输方式有什么特点？学生回答：（略）指出管道运输的一些特点。教师小结：优点有运具与线路合二为一；气体货物不挥发，液体不外流，损耗小；连续性强、平稳安全、管理方便，可昼夜不停地运输，运量大。缺点有要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。【设计意图】首先通过设计‘我的大连行”的情景为导入，调动学生参与学习的积极性，然后引导学生学习交通运输特点，通过图表算一算的方式，让学生尝试着一步步推理出各种运输方式的特点，既锻炼学生图表分析能力，也使学生在探究成功后获得学习的快乐。然后带领学生总结归纳各种不同的交通运输方式的特点，为之后的合作探究做有效的铺垫。

8、最后，根据管道运输的特点，将这种运输方式和其他四种方