语文人教版九年级下册《蒲柳人家》

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1、6《蒲柳人家》(节选)教学设计古城九年制学校胡道静教学目标知识与技能1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。过程与方法1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。情感态度与价值观感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1．诵读，体

2、会小说高妙的语言运用。2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。3．理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学过程一、自主预习（一）导语设计同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)（二）资料助读刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读

3、中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中

4、篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。二、学生默读全文，初步感知（一）读准下列字音擀()剜()腌臜()捯气()唿()哨咯()吧呱()呱坠地荣膺()：。隐匿（）。如坐针毡（）：。影影绰绰（）：。（二）合作交流　1、第一部分最能表现一

5、丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？　　　2、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？（三）探究质疑　　1、　为什么爷爷号称“何大学问”？　　2、　自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？三、精读品析1、小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？2、小说语言具有什么特色？四、拓展延伸　　１、阅读“自从他被尊称为何大学问以后……难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？”后回答。　　⑴　选文第１段中的第１句的作是什么？　⑵　他被尊

6、称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）　　⑶　“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？　　⑷　请概括选段的语言特点。　　⑸　你还在哪部作品中读到与女主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。五、作业课外阅读中《西游记》、《水浒传》