语文人教版九年级下册蒲柳人家

《语文人教版九年级下册蒲柳人家》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、主备人晁艳丽 用案人 授课时间2017年 月总第 课时课题6、蒲柳人家课   型新 学讲目标1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。3、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。学讲重点欣赏文中刻画的鲜明、学讲难点体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写丰满的人物形象。揣摩语言运用的高妙。教法及教具朗读法讨论探究教   学   过   程个案调整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境同学们阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵。今天，我们学习刘

2、绍棠的《蒲柳人家》，走近他笔下栩栩如生的人物形象。导学任务1、了解作者，写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。　一丈青　黑旋风　及时雨智多星2、朗读课文，体会小说中人物的描写方法自主  学习  展示 1、注音：隐匿（　）荣膺（　）残垣断壁（　）　如坐针毡（　）天伦之乐（　）2、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。一丈青　黑旋风　及时雨　智多星3、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？爷爷为什么号称“何大学问”？这样的外号表现了这两个人物怎样的性格？学生到黑板做同位交流四人一小组解决教  学  内  容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动           合作探究  

3、 交流展示    1、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。2、品读课文，体会这篇小说的语言特色。（提示：如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等角度） 自主思考后，小组交流，小组代表回答。  质疑  拓展  读课文6、7段，思考⑴　一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？⑵　简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？⑶　“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，

4、为什么？⑷　请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。    小组内交流探讨 教  学  内  容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动    检测  反馈 1、注音：隐匿（　）荣膺（　）残垣断壁（　）　如坐针毡（　）天伦之乐（　）2、做补充习题上练习 做练习 小结 反思 板书 设计当堂作业课外作业运用本文中绰号描写人物的方法，描写生活中一个个性鲜明的人物，力求传神，有文采。教学札记