语文九年级下人教新课标 第24课《蒹葭》教学设计

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1、语文九年级下人教新课标第24课《蒹葭》教学设计西安交大阳光中学肖改艳教材分析《蒹葭》选自九年级下册第六单元的《诗经》两首，是《诗经·秦风》中的名篇。诗歌采用重章叠句、反复咏唱的章法，描绘了主人公对伊人的倾慕之情和苦苦追寻的过程，以及欲见而不得的惆怅之情、执著之意，感情淳朴、真挚。文字很简单，但却有种美丽至极，百读不厌之感。双声叠韵，四言句式，重章叠句，一唱三叹，更是让诗歌宛如一曲天籁，有余音绕梁之感。正是因为《蒹葭》蕴含了无穷的艺术魅力，于是编者将这被誉为“《诗经》中境界最美的篇章”选编进了教材，作为初中阶段最后一册书最后一个文言诗文单元的最后一课，既想以此作为

2、初中古典诗词学习的完美收官，又想通过《蒹葭》开启通往《诗经》的艺术大门，为学生进一步学习鉴赏《诗经》等其他古典诗词奠定良好的基础。学情分析九年级的学生通过初中三年的学习，已经具备了一定的诗歌领悟能力和欣赏能力。同时，诗中主人公对伊人的热烈、执著的追寻对九年级这个年龄段的学生来说，是一种新奇的情感体验，他们喜欢学习这样的诗歌。再者，诗歌朗朗上口，学生易于背诵，乐于背诵。这些，都为学生学习诗歌奠定了良好的基础。不过，《蒹葭》一诗场景朦胧，意境含蓄，要真正体会诗歌蕴含的意境美，含蓄美，朦胧美，实属不易。因此引导学生掌握赏析诗歌的方法还是有一定的难度。因此我把这首诗歌的

3、教学过程定为：激趣导入——自读感悟——品读赏析——点拨引导--品读背诵--拓展赏析。教学目标1.学习诗歌重章叠句的形式特点，体会“赋比兴”的表现手法。在此基础上准确流利富有感情的背诵全诗。2．感受诗歌朦胧凄清的意境,体会诗歌的音律美、意境美。把握诗歌纯洁真挚健康的情感。3.在理解诗歌思想感情基础上，分析主人公的形象。教学重点1.掌握“重章叠句”形式特点及“赋比兴”的表现手法，在此基础上准确流利富有感情的背诵全诗。2.感受诗歌朦胧凄清的意境,把握“痴情恋者”和“秋水伊人”的形象。教学难点品味诗歌的语言，感受诗歌优美的意境，准确把握诗中人物的情感。教学方法：1.自主

4、、合作、探究。  2.点拔引导品味赏析。课型：新授课课时：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入。（课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲）导语：中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林，大家知道诗歌的源头是哪吗？是《诗经》。《诗经》是中国古典诗歌的源头，是人类文明的源头清水，它开阔，丰盈，简单，洁净。你看，那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的岸。这节课让我们走进《诗经》，走进《蒹葭》，吟诵这优美的诗篇，传唱这古老的歌谣。（板书课题：蒹葭）二、自读感悟，体会诗歌的音乐美。1．复习《诗经》的文

5、学常识，重点是“六义”。2.读诗歌，整体感知诗歌多媒体投影薄雾中的水边芦苇，芦叶萧萧，茫茫苍苍。在这个画面的衬托下，投影出诗歌原文。(蓝色字幕)第一遍：读准字音，尽可能地读准确。第二遍：读准节奏，尽可能地读通顺。（读完之后，教师让学生正音，对朗读进行适当地指导。）第三遍：静心聆听教师范读。（配乐朗读）（配乐高山流水的古筝曲，为学生创设了一个优美的情境，让学生逐步感受诗歌创设的意境，也更能引起学生情感上的共鸣。）第四遍：男女二重读。（配乐朗读）（男女二重读，感受主人公追求不得的情感。）3.①读完之后，请谈谈这首诗给你的整体感受？（整体把握，各抒己见）填空：这是一首

6、的诗（朦胧凄美）②这首诗总共三小节，在结构形式，用词上有什么特点？教师明确：重章叠唱、叠韵双声、工整，以四言为主。三、品读赏析，感受诗歌的意境美1.从诗中你看到了什么？又听到了什么？提示：（从季节、景物、主人公、伊人等角度去思考）（学生讨论、交流，教师引导学生深入解读文本）芦苇——丛生茂密。因秋来而变黄，因霜袭后会发白。秋风摇曳中更添凄凉。白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的，给人以清冷之感。秋水——崎岖、蜿蜒、清冷。成语有望穿秋水　一汪秋水。晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感。水声、主人公的叹气声、芦苇被风吹的沙沙声……2.结合诗歌内容，发挥联想和想象，用

7、一段文字描绘诗歌的意境（画面）。（学生描绘画面、教师描绘画面，感受意境之美。）深秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜。瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。四、点拨引导，体会人物的情感美1.从景物描写的变化中体味情感，把握“痴情恋者”和“秋水伊人”的形象。（学法指导：从文中找出相关的语句，来品味主人公和伊人的情感）主人公追寻伊人

8、的过程：（1）在水一方