分式方程教学设计.4分式方程

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1、5.4分式方程（2）导学设计石河子第五中学邵俊安2015-5-28学习内容：北师大版八（下）5.4分式方程（2）学习目标：1.能将分式方程化为整式方程，会解分式方程。2.知道增根产生的原因。3.通过练案纠错提高组内协助能力增强群学意识。学习方式：自主学习、展示交流、组内纠错、检测达标学习使用文本：课本及《高效课堂导学案》学习过程：课前预习：1.自主学习课本126~127页内容(可以查阅资料书或网络资料)。要求：勾划重点（用黑色笔）、标注疑难（用红色笔）、必要补充（用蓝色笔）、完成随堂（用黑色笔）2.完成导学案42页内容（用黑色笔）要求：可以空题，会做的必须认真完成，书写

2、工整，格式正确。设计意图：让学生预习任务具体化、预习方法程序化，真正学会阅读教材，学会自学。课前交流：小组内重点交流易错题和难题。设计意图：让学生在有限的时间里就部分问题组内交流研讨，为课堂有效展示做准备课堂学习：环节一：明确学习目标：环节二：预习反馈与指导1.课代表汇报各小组课本预习检查结果并量化评价2.预习指导与矫正（各小组选代表展示，其他组补充）a组：勾划重点部分b组：必要补充部分c组：标注疑难部分设计意图：1.利用小组捆绑评价督促学生认真预习，养成良好的预习习惯2.当堂指导、矫正学生自主预习中出现的问题，强化预习程序，循序渐进地优化学生预习效果，提高自学能力。环

3、节三：导学案习题讲解（各小组选代表有选择地展示重点与疑点，其他组补充）d组:当堂评价方案部分1、2、3题e组:当堂评价方案部分4、5题f组:课后作业方案部分1、2、3题g组：课后作业方案部分4、5、6h组h组：课后作业方案部分7、8题设计意图：让学生在倾听、交流、展示、质疑、补充的过程中，进一步学习，每个人都在自学的基础上有所收获，得到提升。环节四：课堂达标（学案61、62页：学点训练1、2、3题）限时达标、交换批改、反馈汇报、组内互助、解决疑难设计意图：使学生在堂清中自己发现自身存在的问题并在组员的协助下及时解决。环节五：展示预习目标附课本相关文本内容:附导学案相关文

4、本内容：当堂检测