不等式基本性质教学设计.2不等式的基本性质

《不等式基本性质教学设计.2不等式的基本性质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题2.1.2不等式的基本性质课型新授课时1课时授课人马志勇教材分析本节课的内容是选自北师大版义务课程标准实验教科书八年级下第二章第二节第一课时《不等式的基本性质》，这是继方程后的又一种代数形式，继承了方程的有关思想，并实现了数形结合的思想。是初中数学教学的重点和难点，对进一步学习一次函数的性质及应用有着及其重大的作用。教学目标知识与技能掌握不等式的基本性质，会用不等式的性质证明简单的不等式；过程与方法通过解决具体问题，学会依据具体问题的实际背景分析问题、解决问题的方法；情感态度与价值观通过讲练结合，培养学生转化的数学思想和逻辑推理能力.教学重点

2、掌握不等式的性质和利用不等式的性质证明简单的不等式；教学难点利用不等式的性质证明简单的不等式。教学资源PPT教学方法本节课在性质讲解中我采取探索式证明方法，即采取观察猜测---直观验证---推理证明---得出性质。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。为了突破学生对不等式性质3，理解的困难，采取了类比操作化抽象为具体的方法来设置教学。整节课采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点。教学过程教学环节教学内容设计意图教学反馈教师活动学生活动一、温故知新：1、用适当的符号表示下列关系：（1）x的3倍与8的和比x的

3、5倍大；（2）x2是非负数；2、表明数量的不等关系第4页共4页3、等式的基本性质等式的性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个整式，结果仍然是等式;等式的性质2：等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），结果仍然是等式;二、智力大比拼:第二关：激流猛进，完成下列表格第4页共4页第4页共4页课堂小结今天你学习了什么？掌握了那些学习的方法，有哪些地方掌握不够好，需要再努力.课堂检测1、家庭作业：P42,知识技能，第1,2题学考精炼：P23—P242、在以下各题的横线处适当的不等号：(1)（＋）2６＋2；（2）（－）2（－1）2；（3）；教学效果

4、自我评估：⑴教学任务完成情况⑵学生掌握情况分层作业课后反思改进设想第4页共4页