1、认识分式（1）

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1、姓名科目数学年级班级八年级时间月日主备人吴巧红参与人沈自亮、李爱霞、黄炳梅、刘雅琴、胡建宁课题§5．1认识分式（1）教学目标知识与能力了解分式的概念明确分式和整式的区别.过程与方法让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型.情感态度与价值观培养学生观察.归纳.类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流.教学重点掌握分式的概念.教学难点正确区分整式与分式.教学方法先学后教当堂训练教具使用教学环节教学过程二次备课教师活动学生活动出示课题展示目标1、§5．1认识分式2、了解分式的概念明确分式和整式的区别.情景导入面对日益严重的土地沙

2、化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成原计划的任务如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个？（2）实际完成造林任务需要多少个月？寻找等量关系，列出方程先学1、做一做：（1）学生自学书108页完成做一做12后教201012年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a12天日均参观人数35万人，后b12天日均参观人数45万人，这（a+b）天日均12参观人数为多少万人？（1）201012年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某12一

3、时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数1235万人，后b天日均参观人数4512万人，这（a+b）天日均12参观人数为多少万人？（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万人，后b天日均参观人数45万人，这（a+b）天日均参观人数为多少万人？（2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多少？2、议一议：对前面列出的代数式，，，，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？一般的用A、B表示两个整式，A除

4、以整式B，可以表示成的形式，如果B中含有字母，那么我们称为分式.A为分式的分子，B为分式的分母.对于任何一个分式的分母不等于0.当堂训练1.下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（书109页1题）学生独自完成后教：当堂训练1、书例12、x取什么值时，下列分式无意义？书109页随堂练习12第五环节小结本节课你学到了什么？有何收获、体会？还有何疑惑？作业布置必做题P109习题5.12、3、4、5选做题利用下面三个整式中的两个或三个写出一个分式，使得当x＝5时，分式的值为0，且x＝－6时，分式无意义． ①x＋5；②x－5；③教学反思：12