数学北师大版三年级下册认识分数分一分

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1、认识分数分一分（一）穆村镇第二小学五年级数学王海燕教学目标：1、结合具体情景使学生会读，写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、通过“折一折”“涂一涂”等活动，使学生初步理解分数的意义。3、培养学生自主探索精神，体会分数与生活的联系。教学重点：会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。教学难点：初步理解分数的意义。教学过程一、创设情境，导入新课：                       让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几，就拍几下。1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友， 每个小朋友分几个？（拍手表示）2、如果老师手里有2个

2、苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）3、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说用“半个”）（1）师：拍手无法表示“半个”，你能用其他什么方式来表示半个苹果吗？请发挥你的想像，大胆创造表示“一半”的方法。     可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。                     （2）请全班的学生在练习本上画或写，再请4个同学上台用自己的方    式画或写表示“一半”的符号。（3）根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。二、直观认识，教学新课1、   

3、         认识 。（1）    用计算机演示：平均分月饼，让学生观察分的过程。（ 把一个月饼平均分成两份，每份也就是半个月饼，是整个月饼的二分之一。）老师同时贴半个月饼图。师：刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能用我们学      过的数来表示吗？  生：不能（或能说出有 表示）。  师：这半块月饼用分数  表示。（边说“一半可以用 表示”边板书： ）      今天，我们又认识了数 家族的一位新朋友“分数”                揭示课题：《认识分数》（2）    指导读写 。（3）    加深对 的认识。①    师：（操作）把

4、一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份老师吃。老师吃的这一份也就是这个苹果 。②    折一折：让学生拿出正方形的纸，折出它的，并涂上颜色。 突出平均分，正确判断 。（4）    巩固练习：数学书第56页：涂一涂。分别涂出它们（图形）的 。   （让学生体会： 不仅可以表示半个月饼，半个苹果，还可以表示半片树叶、半件衣服、半张纸等。）2、            认识 。（1）    师：如果我要把一块月饼平均分给4 个小朋友，应该怎样分？谁来帮帮老师？指名回答。（电脑演示或实物演示。）（2）    每块是整个月饼的几分之一，用分数怎么表示呢？（3）   

5、 独立思考，尝试读写 。  （指名上台板书 ，全班读一读。 ）三、操作练习，加深认识，巩固提高。（1）    拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，再涂上颜色表示这张纸的 。（2）    拿出2张长方形的纸折一折，各折出它的 和。（3）    拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的吗？   （把这张长方形的纸，平均折成三份，其中的每份就是这张纸的）四、课堂小结：    这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？有何收获？有何感想？ 提示：（分数）怎样分呢？（把一个物体平均分成几份，其中的一份 就        是几份之一）。