数学北师大版三年级下册认识分数分一分一

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1、分一分(一)一、教学目标1、初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸涂色等方式，表示简单的分数。3、学会分数的读、写，从中感受分数与平均分的内在联系。二、教学重点、难点：1、理解分数的意义，会读、写简单的分数。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。三、教具学具准备：苹果2个，正方形、长方形纸片若干。四、教学过程：（一）创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你们分吃过苹果吗？淘气和笑笑也经常分吃苹果。他们在分苹果时遇到了新的数学问题，你们想知道吗？1、出示情境图。这是教材为我们提供的两幅淘气和笑笑分苹果的情境图，请大家带着下面的问题读图：（1

2、）这两幅图分别表达了什么意思？（2）淘气和笑笑是怎样分苹果的？（3）他们遇到了什么数学问题？2、组织学生讨论交流（板书：平均分——一半）3、用各种方式表示一半或半个。4、引入1/2。同学们，我们把一个苹果平均分成2份，一个人分得一半，这一半怎么表示呢？现在世界通用的表示“一半”或“半个”的数学符号是1/2。你们知道像1/2这样的数叫什么数吗？（板书：分数）（二）动手操作，探究新知1、认识1/2（1）涂一涂，感受1/2（见课本56页）。a要分别涂出他们的1/2，你认为首先应该怎样做？b其中六边形、圆、和正方形有几种不同的分法？（2）折一折，做出1/2。a独立操

3、作。b展示各种不同的表示方法。2、认识1/4、2/4、3/4、4/4。（1）折一折，用你喜欢的方法，将一张正方形纸平均分成4份。（2）涂一涂。a将其中的一份涂.......喜欢的颜色，涂色部分是这张正方形纸的1/4，其余部分是这张纸的（）。b将其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。c将其中的三份涂上颜色，涂了这张纸的（），还有这张纸的（）没涂颜色d　如果将所有的4份都涂上颜色，那么就涂了整个正方形纸片的（）。分法与涂法展示交流。通过以上操作与实践，你能说出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具体意义吗？你能不能再举几个例子？这几个分数和1相比，你认为有

4、什么关系？3、学习分数各部分名称和分数的读、写。(1)你发现一个分数由哪几部分组成?(2)你知道各部分分别叫什么吗?一个分数应该怎么读?(3)你认为分数该怎样写?为什么?看到这些分数,你想到了哪个运算符号?(4)由3/4读作四分之三,你认为3/4表示什么意思1/4、2/4、4/4呢？（5）想一想，分数和什么分法有关系？4、尝试运用（1）看图说一说、写一写、读一读（图见57页下方）a读出每一个分数。b写出每一个分数（注意，先居中写出分数线，再写分母，后写分子）c说出每一个分数所表示的含义如：1/3表示把一段绳子平均分成3份，其中的一份就是这根绳子的1/3。（2

5、）联系实际，体会分数就在身边。我们已经知道，1/2、1/3、3/4、5/6等这些数都是分数，你能否联系自己的见闻说一个你曾经见过的或听到的分数吗？如：a用这块地的2/5种大蒜b有1/2的大棚被大风刮坏了c今年的人平均收入比去年增长14/100。（三）巩固与应用1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（图见58页第1题）（1）独立写出各图中涂色部分表示的分数，巡示指导分数的写法。（2）指名读出各分数（3）组内说一说各分数所表示的意义。2、按分数把下面各图形涂上颜色（图见58页第2题）（1）各分数表示的意义分别是什么？（2）你为什么这样涂？a组内讨论。b全班

6、交流。（四）小结通过这节课的学习，你收获了什么？（五）作业：课后作业五、板书设计：分一分3……分子---……分数线读作四分之三4……分母