数学北师大版三年级下册什么是面积？

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1、什么是面积杨楼孜镇中心小学程宇晴教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第49-50页。教学目标1、认识并理解面积的定义；2、经历比较面积大小的过程，探索比较面积大小的方法；3、在比较面积大小的过程中，培养学生动手操作、合作探究的能力。重点难点重点：结合实例理解面积的含义。难点:探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。教具学具教具：多媒体课件。学具：练习本、长方形和正方形纸片、彩笔。教学过程一、初步感知面积同学们，在第二单元里我们学习了轴对称图形，下面同学们根据我们学过的知识来猜一猜老师画的是什么图形？学生回答。（爱心）根据学生的回答，教师出示相应的要求

2、：1、画一个爱心；2、涂上自己喜欢的颜色；3、在画爱心和涂颜色的过程中发现了什么？提示：画的是爱心的（），涂的是爱心的（）。（边、面）（设计意图：借助学过的轴对称图形导入新课，同时教育学生要做个有爱心的孩子。）教师板书：什么是面积？（平面范围内）二、结合实例，理解含义1、认识物体的面积课件出示：两本书；两片树叶；两张纸币。让学生通过观察比较其大小。教师出示课件验证学生观察的结果。师生小结：通过比较，我们发现物体的表面是有大小的，我们把物体的表面的大小叫作它们的面积。2、认识图形的面积课件出示两个图形（封闭图形，不是封闭图形），6人一组小组讨论这两个图形的不同之处。小

3、组代表发言。师生共同总结并给这两个图形命名。（封闭图形，不是封闭图形）小组讨论这两个图形是否有面积。小结：我们把封闭图形的大小叫作它们的面积。结合物体和图形，给面积下定义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。师生共同把标题补充完整。一、探究方法，比较大小1、涂色比赛（在最短的时间内涂完），你会选择哪个图形？课件出示两个正方形（一大一小）。学生自主完成。师：同学们在这么短的时间内就选好了，用的是什么方法？小结：观察法。2、哪个图形的面积大？课件出示正方形和长方形。让学生拿出事先准备好的剪刀、正方形和长方形。小组合作，动手操作。在动手操作的过程中，教师要提醒学生

4、注意安全，不要把剪刀对着自己，也不能对着别人，用完之后要收起来。小组汇报讨论结果。结合学生的回答，师生共同总结周长和面积的区别。3、判断：两个图形都有7个格子，所以它们的面积一样大，对吗？为什么？指名学生回答并说明理由。小结：数格子比大小是比较图形面积的基本方法，但使用这种方法的前提条件是——方格的大小必须要统一。一、巩固练习在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。二、总结今天你学到了什么？学生谈收获。板书设计什么是面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。比较面积大小的方法：观察法、剪拼法、数格子等等。教学反思：