英语人教版九年级全册Unit 5Section A 1a-1c

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1、课题：人教版九全Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA1(1a-1c)授课教师：莫玲玲学校：花垣县民族中学一、教材分析：本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地。二、教学目标：1.知识和技能目标：1）谈论产品由什么制造及产地Whatisthesthmadeof/from?或Wherewas/weresthmade?2)掌握本课单词和短语bemadeof(from)/bemadein;了解一般现在时态被动语态的结构和用法;归纳和掌握make构成的短语。2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。2）能用所学句型进行交际练习。3.

2、情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。三、教学重点：熟练掌握bemadeof/from;bemadein的运用。四、教学难点：被动语态的运用及构成。五、教学策略：通过谈论产品由什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法.六、教学准备:多媒体课件教科书录音机实物。七、学情分析八年级下册第八至第十单元己经学习了现在完成时态，所以接触了过去分词，对过去分词有了一定的了解，所以再讲被动语态，不会有太大障碍。讲明主语是谓语动词的接受者的时候，就要用be+p.p.这样的结构表达。这样的结构就表明主语是动作的接受者。所讲物品都是和学生的实际生活比较贴近，不会有陌生抽象感

3、。所以学生学起来也会比较感兴趣。教材材料不是很够用，所以，我又增加了其他词汇。八、教学思路可以采用实物加图片展示、role-playing、games等学习策略，学习一些新词汇。可以通过pairwork,groupwork等口语交际活动使学生对被动语态的反应达到“机械化”程度。九、教学过程Ⅰ.Lead-in1.Greeting2.Newwords:ShowSssomepictures(chopstick,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel)tomakeSsknowaboutsomeproductsindailylives.3.Q

4、uickresponseⅡ.Presentation1.LeadtheSstotalkaboutwhatproductsaremadeof.T:Whatisthe…madeof/from?S:It’smadeof/from….2.ShowSstwonotesofproductstomakeSsknowaboutwheretheyweremade.T:Wherewasit/weretheymade?S:Itwas/Theyweremadein….III.Pairwork1.letSsaskandanswerquestionsaboutwhatproductsaremadeofan

5、dwheretheyweremade.Thenmaketheirownconversation.2.Letsomepairsshowtheirconversations.3.Freetalk.IVListening1.T:Nowlet’slistentotwogirlstalkingaboutsomeproducts.2.Listenandmatchin1a.3.Checktheanswersandlistenagain.V.SummarySummarizewhatSshavelearnedintheclass:whatproductsaremadeofandwherethey

6、weremade.Giveasummaryaboutthepassivevoice.VI.TestLetSsplaytheluckygametoconsolidatewhattheyhavelearned.VII.Homework:1.复习巩固本节课所学的单词和句型。（必做）2.完成学法P69-70的练习。（选做部分题）十、板书设计：U5SectionA1Whataretheshirtsmadeof?Passivevoice:bemadeofbemadefrombemadein十一、教学反思：