数学北师大版三年级下册《长方形和正方形的面积》（二）

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1、教学设计（陶老乡中心小学：张虎）教具准备　PPT课件　直尺　面积是1平方厘米的正方形　学生准备　直尺　面积是1平方厘米的正方形第2课时　长方形的面积(二)复习导入1．填一填。长方形的面积＝(　　)×(　　)正方形的面积＝(　　)×(　　)2．计算下面图形的面积。自主探究（出示课件：试一试）1．估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。(1)估一估，每个图形大约可以摆几个1平方厘米的正方形？(学生汇报自己估计的结果)(2)在小组内交流还有更好的办法吗？(预设)还可以估一估长方形的长是几厘米，宽是

2、几厘米，这样就可以计算出图形的面积。(3)学生在小组内交流自己的估计结果和方法。(4)组织学生实际量一量，算一算。(5)指名汇报结果，并说出自己估计的和实际计算的结果是否一致。2．估计本班教室的面积大约是多少。(1)提问：你想用什么方法进行估计？(学生思考后汇报)预设生1：可以先估计教室的长和宽各是多少米，再用公式计算出面积。生2：我是根据每个人的占地面积大约是1平方米，再结合我们班级的人数来估计教室的面积的。生3：我是根据教室用的地砖的面积和块数进行估计的。(2)组织学生实际测量教室的长和宽，并计算出教室

3、的面积。(3)指名汇报计算结果，再算一算估计的误差，集体反思估计的过程。（设计意图：在实践操作、讨论交流等活动中，让学生积累活动经验，提高学生的估测能力，加深学生对面积单位的体会，同时让学生了解估计面积的方法的多样性。）实践应用（出示课件：练一练）1、用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中图2的面积，并与同伴说一说你的方法。2、计算下面长方形草地，正方形花坛的占地面积。(单位：米)3、先估一估，再量一量，并算出下面图形的面积。4．先估一估，再量一量，算一算。长宽面积周长数学书封面教室的地面家里一个房间的地

4、面长宽面积周长数学书封面教室的地面家里一个房间的地面5、要在右面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分是一个什么图形？剩下的部分面积是多少平方分米？6、一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？7、一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是多少米？面积是多少平方米？8、想一想，画一画。全课总结通过今天这节课的学习你有什么收获？布置作业教材55页8题。板书设计长方形的面积(二)方法一　用米作单位先估计教室的长和宽，再计算出教室的面积。方法二　先估计每块地砖的面积(用分米作单位估计出

5、地砖的长和宽，算出每块地砖的面积)，再用一块地砖的面积乘块数算出教室的面积。