英语人教版三年级下册Unit5PartALet’sLearn

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1、单位桐乡市洲泉镇中心小学姓名沈利亚教学年级三年级教学内容教材：PEP章节标题：Unit5PartALet’sLearn页码：49教学目标1.能听、说、认读单词：apple、orange、pear、strawberry。重点是教学strawberry的发音，其他三个前面学过，不作重点教学，主要是注重单复数教学及语句的输出。2.能听懂理解句子：Ilike…/Idon’tlike…./Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.能够用正确的语音语调朗读语句。并且能够在图片及老师的帮助下载实际情境中运用这些语句。教学过程教学步骤教学过程设计设计

2、理念、意图说明I.1.Warmup(1)Singasong:AppleTree唱首关于水果的歌，让学生熟悉下单词以及部分语句，同时可以拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛。II.2.Presentation(1)Showanapple.Letstudentssaysomethingabouttheapple.Thisis…/It’s…/The…接着教师出示2只苹果：Look，yousee…试着让学生输出twoapples.然后教师帮学生纠正苹果复数的读音读音并教学apples.在操练时,尽量让学生多的输出语言,如Iseetwoapples./Iseetwo

3、redapples.等等。(2)由“redapples”和“greenapples”导入句型：Ilike…./Idon’tlike…教学并让学生操练句子。（3）Showanorange.Letstudentssaysomethingabouttheorange.S1:…S2:…Letstudentstrytosay:It’sanorange1.单词apple，orange及pear之前都学过，所以在设计教学时比较简单，重点放在让学生输出语句上。Strawberry是新单词，所以在教学时重操练它的发音。可以让学生尽量多的输出，如Idon’tlikegre

4、enapples.Theyaresour.等在教学orange时，重点不是它的读音，而是更多地围绕它来展开语句训练。orange./Theorangeisorange/big/small.…T:Now,hereare….(出示2只橘子的卡片)教学oranges.T:Howmanyorangescanyousee?Ss:Iseefiveoranges.T:Nowlookataotherfiveoranges.OrangeAis_________.It’smadefromanorange.Letstudentssayotheroranges.(4)出示老师

5、的照片,导入句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.师生操练，生生操练。Thendogroupwork.Makeasurvey，drawhappyfaceorsadface.(询问你的搭档，画和。使用句型：Doyoulike……?Yes,______./No,______.)orangeCorangeDorangeE(5)Teach”strawberry”Playaguessinggame:What’sthis?老师画，学生猜，先是一个男孩的头部，再变成草莓，教学草莓。重点放在它的发音，按音节教学。It’smadefroman

6、orange.不作语音要求。通过老师问学生，学生问老师，学生问学生把语言变成体验型的对话。分小组活动，三人一组，要求三人彼此询问做调查，由小老师牵头并记录。更能体现团队合作精神，教师有更多的时间去关注和指导各组的活动。特别是个别基础弱的，胆子小很内向的学生，教师可以给与适当的指导和鼓励，让他们也有开口的机会，他们自我实现的需要也可以得到满足，有利于提高学习积极性。然后操练，操练的方式多样化，开小火车，男女生，分组等等。（6）Let’ssayT:Look!Hereis…Thenletstudentssay:Hereisthestrawberrymilk/

7、ice-cream/cake.Dogroupwork.每组都分到草莓牛奶、草莓冰激凌、草莓蛋糕的图片。由教师和学生对话示范，做小组活动。Doyoulike…?Yes,Ido.No.Idon’t.Ilike….（7）Teach“pear”PPT上出现Zip和Zoom在捉迷藏的图片T:Now,IamZip.Zip:Zoom,whereareyou?Zoom…Zoom…Wow,Iseeabigpear.Abrownpear?Ohhh…It’sZoom.然后让学生来表演。教学pear的单复数。（8）Playagame:Whichismissing?叫学生来说，

8、说的好的可以自由选奖品，奖品是本课有关的水果，由老师自己制作。如果学生回答得好，教师可以问：D