诗歌鉴赏回顾

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1、古代诗歌鉴赏典型试题的思考一(2002全国卷)春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?“折柳”在首这曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见,“折柳”是全诗的关键。典型试题的思考二(2003全国卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题:古人评诗时常用“诗眼”说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练的一个字。第三联两句中的“诗眼”分别是哪

2、一个字?为什么?结合全诗简要赏析。过香积寺王维注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念。毒龙,指世俗欲念。不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象初步鉴赏,程度较浅。考纲考题分析鉴赏要求:考试形式:鉴赏内容:主观题——2、填空题1、简答题1、作品的形象、语言、表达技巧2、对作品的思想内容进行评价。考试范围:

3、2、前人好评、定评之作1、古诗鉴赏重点之一:形象人物形象:诗中的人物和抒情主人公自然形象:诗中描写的景、物“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物形象重点辨析的概念意象:意境:天净沙·秋思(马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。意与象的结合,即融入了诗人主观情思的形象。就是诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的生活图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。鉴赏要点(2):语言分析富有表现力的关键词语:即“诗眼”分析诗的语言结构:如词类活用、词序变换、句子成分的省略

4、与压缩。鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美值得注意的是这一点和学生的文言基础关系尤为密切,是诗词鉴赏系统工程的主基石。典型试题思考三月夜忆舍弟杜甫(01上海春季卷)戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书常不达,况乃未休兵。从诗中哪些句子,可以看出本诗写于安史之乱时期。戍鼓断人行有弟皆分散无家问死生寄书常不达况乃未休兵记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写1、表达技巧——表达方式例题:下列诗歌采用什么抒情方式石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。借

5、物喻人,咏物言志。表面上写石灰,实际上写人、写自己。借古讽今。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为绝句生当作人杰,死亦作鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。2、表达技巧——表现手法在了解概念的基础上用具体例子加强印象:赋:铺陈,叙物言情,直陈其事,随物赋形比:比喻,借物托情,有显有隐兴:联想,先言他物以引起所咏之辞。因物起兴,触景生情对比衬托、虚实结合、以动写静、欲扬先抑、点面结合、想象联想、象征寄托例题:这两首诗表现手法有何相似之处鹿柴王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。漫成一首杜

6、甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。(以动衬静)3、表达技巧——修辞手法一般看来,集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。(这一点可以不必设专题复习)需要重点辨析的手法对比:把相互对立的两个事物,或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。衬托:又叫映衬、烘托。用描述环境、气氛等或其他条件作陪衬,烘托出主体事物或所要表达的思想感情。(无主次之分,双方分量相等。)(居于次要地位,用来陪衬主体,突出主体)四、鉴赏要点:思想内容思想内容主要是指诗歌的立意;古人云;诗言志,“志”是指志向、

7、报负、愿望、情怀等。首先要理解诗歌所写的内容,如写了什么景,咏了什么物,然后再体会作者抒了什么情,言了什么理。(要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现的思想情感之间是否一致。古诗诗意,含蓄居多,直白少见,需要反复思考。)值得重视的三点一是我们实际上有最权威的鉴赏材料可以充分利用,如《唐诗鉴赏辞典》等。因为试题几乎都取材于此。(包括答案)二是近几年的试题“以点带面”成了主流三是所选诗歌的篇幅一般较为短小,这既与试卷字数有关,更与难度有关。复习训练在选材时可充分考虑这一点。推荐一道好题读下面一首唐诗,然后回答问题:雨过山村(

8、王建)雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜妇故相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花注:浴蚕,指古代时用盐水选蚕种前人这样评论诗的末句:“心思之巧,词句之秀,最易启人聪颖。”你同意这种说法吗?为什么?请作简要赏析。(80字左右)雨中有一两户人家传来鸡鸣,小溪两边长满翠竹,乡村的小路越过小溪,木

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