数学北师大版三年级下册《认识面积》

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1、《认识面积》教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册第四单元《什么是面积》的第一课时内容。教学目标：1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小，理解面积的意义。2、经历比较几个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受正方形作为面积单位的优越性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。教学重难点：认识面积含义，比较两个图形面积的大小。教具：多媒体课件。学具:正方形、长方形、三角形、圆片若干、水彩笔。教学过程：一、导入说说生活中物体的面，我们把这些面统称为物体的表面。二、探究新知1、物体表面

2、的面积（1）摸一摸，感受物体表面的大小。（2）比较面的大小，引出面积的概念。看来物体的表面是有大小的，在数学中我们把物体表面的大小叫做它们的面积（板书）找出身边物体的面，说说它们的面积。有些物体不仅上面有面积，侧面也有面积；有些物体的面是曲面，曲面也是有面积的。将数学书竖放、横放、斜放，体会到尽管摆放形式不同，但封面面积的大小不变。2、封闭图形的面积（1）根据数学书封面的大小是它的面积，又发现数学书封面是长方形，从而知道长方形的大小就是长方形的面积。（2）我们以前学过的一些图形，它们是不是也有面积呢？电脑演示。（3）通过给“角”涂色，知道（封闭

3、图形才能确定面积。）封闭图形的大小就是它们的面积。3、完善概念面积都可以指什么？用一句话来说说什么是面积。4、练一练课后1题、2题。5、比较图形的面积，体验比较策略的多样性。（1）比较第一组图形面积的大小（观察法）（2）比较第二组图形面积的大小（重叠法）（3）比较第三组图形面积的大小A、借助学具来比较图形面积的大小（六人小组活动）B、组内说一说拼摆结果。C、小组汇报。D、你认为哪种图形作面积单位最合适，说说你的理由。6、练一练书上的做一做。一、联系生活说一说生活中哪些地方用到了面积?四、小结说说这节课你学会了什么，有哪些收获？五、作业运用今天所

4、学知识向家长说一说家中物体的面积。板书设计：认识面积物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。《认识面积》教学设计崔新红