人教英语九年级下第十一单元第一课时

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1、第一课时 SectionA1a—2d1.记忆单词drive,friendship和短语wouldrather,drivesb.crazy/mad,themore…themore…,befriendswithsb.,leaveout。2.学会运用make的两个用法:make+sb.+infinitivewithoutto和make+sb.+adjective。3.通过小组训练、角色扮演等活动,结合实际生活情景,理解和运用目标语言谈论事情对自己或他人的影响。1.学习与情感相关的词汇。2.掌握使役动词make的基本用法,掌握其基本句型。Sadmoviesmakemecry.Thesoftmusic

2、makesAmyrelax,butitmakesTinasleepy.TheawfulpicturesmakeAmyuncomfortable.1.掌握使役动词make的基本用法。2.运用“make+省略to的动词不定式”谈论事物对人的影响。3.掌握和运用wouldrather,so…that…,havefun,特殊疑问词+动词不定式,the+比较级…,the+比较级…,What’swrongwith…?和Whydon’tyou…?的用法。首先,利用与不同情感相关的图片,激发同学们的学习兴趣,为接下来的听说训练做好铺垫。其次,通过1b—1c的听说训练,帮助学生感知和了解使役动词make的基本

3、用法,分角色训练,提高学生的听说能力。然后,2a—2b的听力训练,利用根据听力内容选择相应的图片和对关键词的捕捉和关键信息的记录,培养学生听取细节信息的能力。最后,利用听力部分输入的信息进行会话交流,实现对目标语言的输出;深入学习2d的示范对话,帮助学生围绕Feelings话题进一步交流,完成教学目标。上课所需要的实物或图片,教学PPT,录音机,磁带和多媒体。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】T:Doyoulikemovies?Ss:Yeah!T:Let’swatchTV.(WatchthepartofthemovieTitanic.)Howdoyoufeelaboutit

4、?S1:Ifeelsad.S2:Ifeelnervous.S3:Iwanttocry.T:It’sasadmovie.Sadmoviesmakemewanttocry.Manythingscanaffectourmoods.[设计意图] 通过电影《泰坦尼克号》的视频片段,创造更加真实的语言交际情景,师生互动交流,让学生围绕Feelings话题进行谈论,为接下来的听力训练做铺垫。Leadingin【情景2】利用课件,提供几种不同布局的餐馆或房间的图片,让学生进行简单地描述,根据提供的图片内容,让学生选择自己最喜欢的一幅,表达自己的观点并说明原因,然后导入新课。T:Whatkindofresta

5、urantdoyoulike?(colors,light,music,seatsandthefood…)S:Iliketherestaurantwith…T:Whydoyoulike…?S:Becauseitmakesme…[设计意图] 利用图片创设融洽的交际情境,调动学生不同的感官,激发学生的学习热情,围绕Feelings,运用目标语言进行初步交流,为下一步的学习做充分的准备。StepⅡ.Practice(1a)NowlookatthepictureonPage81.Therearetworestaurantsinthepicture.Whichrestaurantdoyoulikebet

6、ter?Why?S1:I’dliketogotoBlueOcean,becauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.S2:I’dliketogotoRockin’Restaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Thisloudmusicmakesmewanttodance.Ss:…T:Youhavetalkedaboutyourfeelingsaboutthetworestaurants.[设计意图] 通过对BlueOcean和Rockin’Restaurant两个饭店的不同情感的交谈,体验话题Feelings

7、的内容,为接下来的听力训练做铺垫。StepⅢ.Listeningactivities(1b)(1)Listenandfindthegeneralidea.Thegeneralideaoftheconversationisthat    . A.AmyandTinaaretalkingabouttherestaurantsB.AmyandTinaaretalkingaboutthemusicC.AmyandTi

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