英语人教版三年级下册Unit 6 How many PartA

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1、课   题 Unit6Howmany?PartA第二课时Let’slearn&Let’schant执教老师：肇庆高新区实验小学张安琪执教班级：肇庆高新区实验小学三（9）班教学内容：人教版三年级下册第六单元Unit6Howmany?（第59页）教学目标：1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2、能够从one数到fifteen。3、能结合1到15这些数字和所学句型Howmany…doyousee?Isee…进行相关对话。4、能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。教学重点： 1、能听说认读单词：eleven

2、,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2、能在相关情景中运用句型Howmany...doyousee?Isee...教学难点： 单词twelve，thirteen，fifteen的发音。教学准备：PPT、单词卡、数字卡、实物道具（尺子，花朵，彩色笔）教学过程：Step1:Warm-up复习歌曲导入新课，播放上学期学过的“tenlittlecandles”录音，让学生边跟唱，边做动作。（设计意图：可以帮助同学们复习1到10十个数字，为这节课学习下面的五个数字做铺垫，同时也可以吸引学生的注意力激发学生学习兴趣。）Step2:Presentation1.教师利用课件展

3、示四个苹果图片用上节课学过的句型询问Howmanyapplesdoyousee?同时引导学生回答Iseefour.（设计意图：运用熟悉的单词帮助同学们复习句型Howmany...doyousee?Isee...）2.教师利用课件逐一展示一些帽子的图片，在播放PPT的过程中引导同学们从1开始数数直到数到eleven这个词,并再次用句型Howmany...doyousee?来询问同学，引导学生回答Iseeeleven.教师借此展示单词eleven板书并拆分音节逐一教读。（设计意图：通过熟悉的单词cap自然引出数量eleven，并再次复习1到10的发音，同时强化了重点句型在语境中的应用）3.教师借

4、助身边的实物教具（如花朵，尺子，彩笔）引导学生从1开始数到11，并用句型Howmany...doyousee?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：此环节再次强化单词的读音和重点句型的训练，实物教学能激发学生的积极性）1.教师利用课件展示有12辆小汽车的图片，并问：Howmanycarsdoyousee?学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。同时借助身边实物教具引导学生从1数到12，并用句型Howmany...doyousee?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：在教授单词过程中时刻变换图片，给学

5、生新鲜感，同时这些需要数的物品都是学生学过的单词，可以进一步帮助同学巩固复习单词和句型。）5.教师利用课件展示有13艘船的图片，并问：Howmanyboatsdoyousee?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。同时借助身边实物教具引导学生从1数到13，并用句型Howmany...doyousee?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：同上）6.教师利用课件展示有4条鱼的图片，并问：Howmanyfishdoyousee?S:Iseefour.教师再加十个，继续提问：Howma

6、nyfishdoyousee?教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen，教读。同时借助身边实物教具引导学生从1数到14，并用句型Howmany...doyousee?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：运用学过的词four引出fourteen帮助学生记忆新词，同时渗透了英语的构词法）7.教师利用课件展示有15个橙子的图片，并问：Howmanyorangesdoyousee?学生说“十五”。教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen，教师借此展示单词“十五”fifteen,板书并教读。同时借助身边实物教具引导学生从1数到15

7、，并用句型Howmany...doyousee?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：同上）8.播放Let’slearn版块光盘，让学生跟读和齐读，学习正确的语音、语调。（设计意图：总结刚刚学习的五个单词和复习重点句型）Step3:Consolidationandextension1.Sharpeyes:设计小游戏找同学或者全班共同数出PPT上展示的不同小动物的数量。并用句型Howmany...doyou