数学北师大版三年级下册《队列表演一》

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1、列队表演一（两位数乘两位数的不进位乘法）一.教学目的1.结合“队列表演”的问题情景，探究两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法，体会算法多样化。2.会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3.养成良好的学习习惯和勇于探究的精神。二.教学重难点1.重点：理解并掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法。（掌握横式笔算的计算方法）2.难点：计算两位数乘两位数乘法竖式时，十位上的数写在哪一位上。（理解算理）三.教学准备多媒体课件四.教学过程（一）复习导入1.直接说出得数。（出示幻灯片）口算整十数乘整十数。。20×30=30×40

2、=140×20=150×30=10×30=50×80=40×120=50×40=2.多位数乘一位数的笔算乘法。（出示幻灯片）（二）探究新知1.多媒体课件出示主题图。从情景图中能得到那些数学信息？（学校举行列队表演，一共12行，每行14人。）根据这些信息你能算出一共有多少人参加列队表演吗？2.提问：该如何列出算式呢？（14×12=）3.比较：请同学们仔细观察，今天的乘法算式和我们过去学过的乘法算式有什么不同？（同桌之间交流，再指名学生回答。）4.今天学习的算式是两位数乘两位数（非整十数）的乘法，以前我们只学习过两位数乘一位数以及两位数成整十

3、数的乘法。这就是我们今天学习的新知识：两位数乘两位数的乘法（板书出示）5.一共有多少人参加队列表演呢？你能帮忙算一下吗？（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。(2)小组合作讨论。（3）、全班交流，分享学生的想法：方法1.把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。方法2.把12拆成10和2，再进行口算。方法3.把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。6.出示P32表格，下面的方法你能看懂吗？×10410100402208（1）学生自由讨论（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？（3）能看出表格中的数与

4、点子图及算式之间的联系吗？总结。小结：10行学生，每行10人，有100人；10行学生，每行4人，有20人；2行学生，每行10人，有20人；有2行学生，每行4人，有8人。将总数加起来，就是12行学生，每行有14人，一共有168人。总结：两位数乘两位数（不进位）口算方法：拆分法：①把其中的一个乘数分成两个一位数，用连乘法计算。②把其中的一个乘数都拆分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘整十数和两位数乘一位数的乘法计算，再把积加起来。③把其中的一个乘数分成一个整十数和一个一位数，用另一个乘数分别与这两个数先乘，再把积相加。表格法：把两个乘数都分

5、解成一个整十数和一个一位数，两个两个相乘，再把4个积相加。7.算一算。（仿照上面的方法算一算）15×1123×12（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。（三）巩固练习（课件出示）1.完成练一练第1题。鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。2.练一练第2题。3．练一练第2题。选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。（四）小结:这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计：队列表演（一）拆分法方法一：把12拆成6乘2方法二：把12拆成10和2，方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，（1）14×12（

6、2）14×10=140=14×6×214×2=28=84×2140+28=168=168（3）10×10=10010×4=4010×2=202×4=8100+40+20+8=168表格法