英语人教版三年级下册优课评选教学设计

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1、PEP英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?Let’slearnA教学设计哈尔滨市南岗区继红小学李爽教材分析：本课是PEP英语三年级下册第五单元的词汇课部分，由词汇呈现与学习的Let’slearn部分以及拓展补充的Let’schant.部分组成。以Sarah请吴一凡到家里吃水果为语境呈现要学习的四个水果单词。本课的话题与学生生活息息相关，而水果单词正是学生常用的词汇，学好这些单词对学生英语的话题表达有很重要的意义。本课复现了上一节课的一般疑问句，并用肯否回答来表达学生对某一水果的喜好，因此，应该在表达喜好的大情境下，词不离句，句不离境的达到语用操练。学情分析

2、：三年级的学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，经过TalkA部分的课文内容，apple,orange,pear三个单词的发音已不够成难点，因此本课的重点是banana的单词发音，难点是orange加入复数后的正音，同时，利用学生已认知的句型Doyoulike…?Yes,Ido.充分在句中练习单词发音。教师还可以联系学生的生活经验，从水果营养价值等方面去引导学生正确的情感观念。教学目标：知识目标：1、能够掌握oranges复数发音；认读bananas；2、能在语境下，理解和应用句型中like+类别概念的单词。Doyoulike…?Yes,Ido.能力目标：1、能在对话语境下，

3、用所学内容交流信息，表达喜好。2、能运用核心句式，扩展学习的词汇，进行表达交流。3、能在图片的帮助下，听懂并跟读歌谣。情感目标：知道吃水果对健康有益。学习策略：通过反复对主体句型的替换练习，在句子表达中练习单词表达。教学重点：bananasorangesDoyoulike…?Yes,Ido.教学难点：orange复数发音难点;句型中like+类别概念的理解和应用教具准备：PPT水果教具教学方法：TPR，情境法，交际法教学流程：教学环节教师教学行为学生学习行为设计意图导入1.Greetings.2.Singasong.“Ilikeapples.”播放PPT.歌曲练apples

4、发音3.过渡语Doyoulikeapples?HowaboutSarah?4.复习WhatdoesSarahlike?全班分成两个角色。为TalkA配音5.简单总结：Sarahlikesapplesandpears.1.Greetings.2.Singasong.做动作3.Talkwithteachers.4.分角色，为课文配音5.Answerthequestions.用歌曲带学调节气氛，引入学习水果情境。配音复习，重现单词与句型。【素养】：培养学生爱说英语、乐学英语的情感。呈现与操练1、开放问题Whatdoyoulike?贴卡片2、创设情境SarahandWuYifana

5、retalkingaboutfruits.贴头像预测WhatdoesSarahask?WhatdoesWuYifansay?3.Listenandanswer.WhatdoesWuYifanlike?pears听音，贴板书单词。4.Whatdotheysay?Let’slistenandfollow.出示对话框加句子，给出语调提示，听音跟读。5.语音练习：对自己说，分ABCD对话。AtoB,CtoD同时进行，避免齐读6.传卡片，练对话1.说一说喜欢的水果2.预测Sarah的问题和WuYifan的答案。3.听音验证4.练习pears的发音5.跟读句子，练习语调6.小组分角色对

6、话7.传卡片，生生问答调动学生思维，引入话题讨论。并猜测新知。在反复听音中，掌握词与句的发音。并通过多种形式练习，掌握词在句中的表达。【素养】通过听说练习，提升语言能力。oranges1.借助学生回答，引出orange.听单词发音，正音。代入句中替换。Doyoulikeoranges?ge,ges感受复数发音Saytoyourself.Groupwork.ABCD同时进行形成Chant.突破难点2.用头像，分角色练习对话，从角色体验，逐步转换到实际生活。1.听单词发音，正音2.替换单词3.关注复数发音，读歌谣，拍手打节奏，说歌谣4.分角色对话练习通过歌谣突破orange的复

7、数尾音发音难点。【核心素养】帮助学生掌握学习方法，语言知识向能力过渡。教师教学行为学生学习行为设计意图bananas1.Whatelseinmom’sbag?引出banana听音，正音2.单词抽拉卡片，感受三个a发音3.代入句中，Doyoulikebananas?Saytoyourself.Groupwork.ABCD同时进行4.根据你的答案，选择哭脸、笑脸。一对一对话，避免齐读，叫学生到教室前面进行，让每一个学生都能看到并参与。5.趣图两人讨论猴子，大象是否喜欢香蕉。1.听音正音2.根据单词发音，归纳整理音节，及