英语人教版三年级下册《Unit2 My family 第一课时》教学设计

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1、《Unit2Myfamily第一课时》教学设计执教者杜凌云指导教师高爱丽课题Unit2Myfamily第一课时解读理念本课时在小学英语教学中属于第一阶段，总体目标是让学生听说认读本课重点单词和句子，培养学生简单的交流和表达情感的能力。具体来说：通过听英语歌曲，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。学情分析经过一学期的英语学习，现在的三年级学生初步认识了英语，掌握了一些简单的英语学习方法，大多数学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，学习积极性高，上课积极参与，能够在老师的指导下，与同学合作中完成学习任务。本节课通过一个情景学习英语单词：fatherdadman。学

2、会新句型Who’sthat...?He’s/she’s….这个过程主要发挥学生的主观能动性，培养学生大胆、有礼貌的介绍自己和询问他人的家庭成员的交际能力。学生们喜欢小组活动学习，此节课要结合学生的特点，多设计几个活动，使学生在快乐中学习。教材分析内容标准A:Let’stalkPointandsayLet’ssing教学目标知识目标a.能够认、读、说新单词fatherdadmanb.学会新句型Who’sthat...?He’s/she’s….能力目标a能综合运用新词句进行对话交流。b.能够用本课句型自编小对话。情感态度价值观目标a.能够培养学生大胆、有礼貌的介

3、绍自己和询问他人的家庭成员的交际能力。b.培养学生热爱父母的思想感情。教学资源1.人教版三年级英语下册教材2.课件3.相关链接：let'stalk.exefatherandmother.exe教学重点学会本课新句型Who’sthat…?He’s/she’s…和单词fatherdadman教学难点正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备教师准备：Amy、ChenJie的头饰，单词卡片、家庭成员的照片及课件。学生准备：自家的照片，名人的图片。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课Unit2Myfa

4、milyLesson1课件出示我的家庭照，引导学生复习和导出课题。学生观看照片，并且回答问题，再跟读课题。自主合作、探究学习教学He’s/She’s….(呈现课件).教学Who’sthatman?He’smyfather.（出示课件）学习Let’stalkPractice（趣味练习）1．Readthewords呈现John、陈洁图片，教师提问，引导学生回答He’s/She’s…句型，然后练习句型。展示课件，一张陈洁的爸爸的图片，先教学单词man、father，再教学句型Who’sthatman?He’smyfather.出示课件Let’stalk，先泛读课文

5、，组织学生回答问题，再领读课文，校正学生读音，再分角色读课文，最后组织学生表演。出示man、father、dad、mom学生会说、会灵活运用He’s/She’s…认读单词后，学生跟读句子，再小组内练习句型。回答问题，感知课文，然后诵读课文，再小组内表演，汇报学习效果。个别学生认读，再齐读2.Makeadialogue（说话）Model:Who’sthatgirl?She’sChenJie.3.Pointandsay：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问教师出示照片，如姚明、张朋、Amy，组织学生说话，给表现好的组点赞，鼓励学生勇于表

6、达。老师出示学生的一张全家福问：Whosefamilyisthis?引导该学生迅速反应，再引导生生表演（给表现好的组点赞）。小组合作，再展示。学生回答。再小组练习，再展示。拓展延伸Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme..分别出示爸爸妈妈的图片说Thisismyfather.Ilovemyfather.Thisismymother.Ilovemymother.Theyloveme.Doyouloveyourfather?学生回答Yes,Ilovemyfather.Ilovemymother.听歌曲Fatherandmot

7、her.教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计Unit2MyfamilyLesson1manfatherdadWho’sthatman?He’smyfather.教学效果预测学生在教师的指导下，发挥积极主动性，通过师生、生生、小组互动，能够在快乐中学习，可以达到预期目标，能够认、读、说新单词fatherdadman，学会新句型Who’sthatman?He’smyfather.并能综合运用新词句进行对话交流。.能够培养学生大胆、有礼貌的介绍自己和询问他人的家庭成员的交际能力，培养学生热爱父母的思想感情。