英语人教版九年级全册阅读策略

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1、应县八中教学设计年级九科目英语授课人洪艳兵教学流程课题ReadingComprehensionRevision课型Reading活动环节教师导学学生活动设计意图课时第一课时审核领导李小芳授课时间2017-4-11StepI:Lead-inStepII：PresentationT:Goodafternoon,class!T:Now,let’swatchavideotogether.Thisprogramisverypopular.It’scalled<>Readingbelong

2、stoeveryone.Doyoulikereading?Ilikereadinglikeyou.Becauseifyoureadasmuchaspossible,you’llgetallthatyouwant.1.What’sthetypeofthepassage?2.Beforefinishingtasksinthepassage,knowthestepsofansweringthequestions.S:Goodafternoon,teachers!Lookatthevideo.得阅读者得天下

3、DiscussionLookatthebigscreen.激发学的学习兴趣，为下面的环节作铺垫。总结文章的体裁归纳步骤学情分析在本课的教学设计中,我充分考虑了初三学生即将参加中考,一定要注意对学生能力的培养,而不是为了做题而做题,要让学生掌握阅读的方法与技巧。教材处理本课时的授课内容为以2016年山西省中考英语试题为例,总结四种阅读课题目的设置方式及其解题技巧。学习目标知识目标学习了解阅读题目的设置方式。学习归纳做阅读题应该注意的关键。能力目标能在做题时抓住关键,节省时间,提高正确率。情感态度价值观

4、目标有效的节约时间,完成任务。教学重、难点重点学会运用归纳的解题技巧快速地完成任务。难点通过对阅读题目设置方式的归纳后,能提高效率。导学方法小组合作探究,归纳总结。教具、学具准备授课时所涉及的篇章,导学方案,课件。教学流程板书设计ReadingThetypeofthepassage:Thestepsofsolving:Thetypeofthequestions:活动环节教师导学学生活动设计意图Activity1Activity2Activity31.Teachershowsthefirstreadi

5、ngcomprehensionandaskstudentstoscan.2.Timeisup!Let’schecktheanswers.3.Explainthefirstfourquestions.4.Analysethelastone.1.Teachershowsthesecondreadingcomprehension.2.Explain,analyseeveryquestion.Summarythetypeofthequestions.Thestudentsfinishthefirstexer

6、ciseintwominutes.Discussingroupsandshowtheanswers.Thestudentsfinishthesecondexerciseinfiveminutes选用对应的阅读技巧，先看问题，再读文章。对考点题的分类进行分析与归类。弹性作业必做作业完成阅读理解（一）AB选做作业完成阅读理解（一）C教学反思教学得失学生在完成阅读理解题时，对前4个小题还能顺手完成，但是对第5小题做的不到位。改进措施在今后的教学中，学生对阅读理解中的每个小题的类型加以归类，同时多练习。