英语人教版三年级下册Unit6 Part B Let' s learn

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1、人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany?PartBLet’slearn青山中心学校邹梅2017.523一、Teachingaims:1、Canlisten、readwriteandsaythefivenumberwords:sixteen;seventeen;eighteen;nineteen;twenty2、Canusethesentences:“Howmany….doyousee?Howmany….doyouhave?”toaskandanswertheamountsofourlearnedobjects,suchaswatermelonsstrawberries….3、Ss

2、canmakeasummaryaboutthechangerulesofnumberonetotwentyandcantrytowritemorenumberssuchasthirtyforty...accordingtotherules.二、keys:1、Canlisten、readwriteandsaythefivenumberwords:sixteenseventeeneighteennineteentwenty2、Canusethesentences:“Howmany….doyousee?Howmany….doyouhave?”toaskandanswertheamountsofo

3、urlearnedobjects,suchaswatermelonsstrawberries….三、Difficultpoints:1、Sscanmakeasummaryaboutthechangerulesofnumberonetotwentyandcantrytowritemorenumberssuchasthirtyforty...accordingtotherules.2、Sscanunderstandthetwomeaningsof“you”andcanuse“we”toanswerwhen“you”means“你们”四、Teaching-aids:Flash;PPT;black

4、board-design五、课情分析：本课虽然重点是16到20的英文单词，但是和前面的10——15单词的拼写有很大的联系，所以我本课的重点在于让学生总结出数字单词的拼写规律，记住特殊的，发现有规律的，这样有助于学生创新能力的增长，而不仅仅着眼于单词的听说读写和简单句型的一问一答。我喜欢带领同学们进行早读预习，从学过的一直读到没学过的，学生也许并不十分懂那些没学过的，但是他们有一定的猜测能力，这样带读既锻炼了同学们的思维，也为新课单词句型的操练扫清了障碍，有助于新课在完成核心教学任务的同时进行知识点的拔高，这点在后面的板书环节，要求同学们根据规律写出英文数字30至90时有很明显的体现。六

5、、Teaching-procedures:1、Warming-upa、Greetingsb、Let’schant:Hello,myfriend.Pleasetellme,howmany….doyouhave?c、Let’scount:一些简单的加法算式，旨在复习数字11到15d、11到15数字结构分析图，让同学们感知一下这五个数字的变化规则，为后面的规律总结做铺垫。2、Presentationa、Showanequation:15+1=....直接进入新单词的呈现，引出sixteen,并且请学生自己说出结果等于16的加法算式，老师的算式过于简单，学生自己说既操练了单词，又进行了思维交流，后

6、面代入句型Howmany....doyousee?进行实际运用。b、seventeeneighteennineteentwenty的呈现方式与sixteen一样，算式引出，再请同学们用英文自己说算式，再代入句型Howmany....doyousee/have?根据图片操练，图片内容皆为动态的水果图案，既生动又和上个单元的旧知进行相互运用，关注了知识的连贯性。c、通过AppleTree，counttheapplestogether,比较运用句型Howmany....doyousee?Howmany.....doyouhave？的功能及对应的回答方式。d、呈现课本Let’slearn部分，总结

7、课本新词，并简单解释you的两种含义及对应的回答方式，例如：Howmanybirdsdoyousee?Iseethirteen.此处you指一人“你”，Howmanycarsdoyouhave?Wehavetwenty.此处you指多人“你们”。3、Practicea、What’smissinggame,快速抢答苹果树上掉落苹果的数字，巩固操练数字11——20，调动学生积极性，游戏环节必不可少。b、继续通过算式巩固操练数