英语人教版三年级下册c story time

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1、人民教育出版社三年级下册《PEP》第四单元Unit4WhereisMyCar？C.Storytime（一）教材内容分析本节课教学内容为《PEP》三年级上册第四单元Whereismycar？C.Storytime部分。本节课为一个小故事。（二）学情分析本课内容学习对象是我校三年级学生,他们已有了两年的英语学习经验,能够用英语进行简单的语言表达.对英语学习有浓厚的兴趣.因此在教学中,应充分调动挥学生的学习积极性和自主学习能力,进行语言学习与表演.（三）学习目标:能听懂Storytime部分的小故事，并能尝试表演。重点难点：听懂并表演Storytime中的对话。（四）教学准

2、备：1.录音，课件。2.相关重点单词卡、评价用的小黑板。3．本单元单词卡（五）教学过程：一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）PlayagameaboutUnit4BLet’schant.(3)Reviewsomewords.askstudentstoreadandspellormakedifferentsentences.二）呈现新课（Presentation）（1）让学生带着问题听故事。老师有感情的讲述故事。问题如下：1.T:whoareinthestory？Ss:Theyarezoomandzip.2.T:Whatareth

3、eydoing？Ss:Theyareplayinghideandseek.（Theylistentothestorycarefully.Itellastoryusingbodylanguage.）（2）学生听完故事，回答问题。老师再提出问题，学生带着问题,深层次思考并阅读全文。问题如下：1.T:whichgamearetheyplaying？Ss:Theyareplayinghideandseek.1.T:Wherearethey？Ss:Maybetheyareatzoom’shome.Ss:Maybetheyareatzip’slivingroom.Ss:…（3）学

4、生听录音，跟录音读课文，注意语音语调，感受故事。三）巩固与练习（1）学生自主快速阅读，找出答案。自主学习，自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。（2）教师带领学生，处理课文里的关键词。hideandseek,ready,under,on,find,behind.读生词，学生用重点单词造句，运用并理解其含义。（3）教师带着学生一起读故事一遍。（4）借助单词卡，帮助学生用思维导图的方式，复述和梳理故事情节一遍。（5）鼓励学生大胆想象，给故事命名。四）拓展与升华（1）要求学生结合自身学习状况，自主选择如下任务：1）A.Readthestory.2）Act

5、outorretellthestory.3）Makeanewstory.4）writeanewstory.（2）自主选择，表演故事.鼓励学生大胆表演，尽可能演出真实故事的感觉。通过老师评，学生互评，对学生实时进行过程性评价，使学生不断体验学习的成功。（六）作业布置根据自己的学习情况，从以上四个选项里自选一项，认真完成。Who？What？HideandseekPlayWhat？（七）板书设计In、under、behindFindReadyGreatWhere？Which？（八）教学反思本节课为三年级下学期的一节故事课。孩子们已熟练掌握了常见介词的表达。因此，教师将课本知

6、识与学生实际生活联系起来。课本句型较简单，老师自己设计情境，补充了故事内容。本课教学以英语语篇和故事教学为主线，通过多种教学形式帮助学生理解、掌握、应用语篇故事内容。教学中，教师旨在充分利用教学资源提高学生口语流利程度，促进语言交际能力的培养，使学生的英语语言实用能力得到有效培养和训练。