英语人教版三年级下册Part C Story time

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1、小学英语（PEP）三年级下册Unit3AtthezooPartCStarttoread&Storytime教学设计一、教材内容分析Starttoread部分提供了两个活动，Readandmatch.是本单元核心句型It’s…/Ithas…的句子认读活动，句子是放在猜灯谜的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。Choose,sayandguess.是一个综合运用核心句型的口语猜谜活动，可以在B部分Let’slearn后完成。Storytime通过Zoom和Zip比赛认识动物，重现了已学的部分

2、动物单词和形容词，并拓展了新的动物单词lion,fox,wolf,zebra,gorilla,horse,目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入，使得学生逐步适应文本阅读。可以根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。二、教学目标（一）知识与技能1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。2．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。3．能够学会唱歌曲Atthezoo。4．能够在图片的帮助下

3、理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。（二）过程与方法让学生在小组活动中针对不同的动物巩固本单元所学内容。（三）情感、态度与价值观教育学生要爱护动物。三、教学重难点教学重点：1．本单元核心句型It’s…/Ithas…的实际运用。2．对Storytime的理解和认读。教学难点：1．综合运用本单元句型。2．Storytime中动物单词的认读。四、重难点突破方案在热身环节，通过歌曲和歌谣活跃课堂气氛，激发学生兴趣。然后复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习做铺垫。进入

4、呈现环节后，通过Starttoread课本图片让学生整体感知，了解学习内容；学生补充描述这四种动物，让学生实际情景中运用英语做到学以致用；猜谜语游戏让学生在轻松快乐的气氛中学习，达到很好的教学效果。学习Storytime时，引导学生看图片，让他们整体感知故事，有兴趣去学习它；通过让学生讨论动物之间的不同，让学生加深对这些动物的认识，并能够根据其特征说出他们的英文名称。学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事；学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。五、教学策略Starttoread是PEP教材中的

5、新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇，通过猜谜语游戏让学生充分运用语言，通过补充描述动物细化本单元内容，学生能够轻松掌握。本教材中的Storytime是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。在教学中让学生通过“看—理解”，“听—感知”，“跟读—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。六、教学过程St

6、ep1：热身/复习Warm-up/Revision1.Let‘sdo【设计意图：活跃课堂气氛，激发学生兴趣。】2.欣赏Mainscene3．Describeanimals./Guessanimals.【设计意图：复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习做铺垫。】Step2:新课展示Presentation1．LetSslookatthepictureofP29.Whatanimalscanyousee?【设计意图：学生整体感知，了解学习内容。】2．HelpSsreadandmatchthepictu

7、reswithsentences.3．让学生补充这描述四种动物。【设计意图：让学生实际情景中运用英语做到学以致用。】4．Ihaveananimal,pleaseguess:Ithastwolongears.Ithasashorttail.It’ssocute.Whatisit?5．Groupsplayguessinggame.Thenactout【设计意图：猜谜语游戏让学生在轻松快乐的气氛中学习，达到很好的教学效果。】6．Lookandmatch:(1)Talkabouttheanimals.(2)Read

8、thewords.(3)Matchandcheck.【设计意图：检测学生对本单元的主要学习内容的掌握情况。】Step3:看图识趣Storytime1．引导学生看图片，并进行讨论：Howmanyanimalsdoyousee?Ten.Doyouknowtheirnames?【设计意图：整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。】2．看动画，教师用图片教生词：lion,fox,wolf,zebra,gorilla,hors