2、。2、能力目标：能听懂有关熟悉话题的谈话，能与他人沟通信息，学会礼貌地询问信息和帮助他人。3、情感目标：培养学生积极参与的意识；尊重他人并乐于助人。【教学重点】 1. 掌握本节词汇。 2.能熟练运用 Could you please tell me where/how…?等句型礼貌地询问信息。 【教学难点】宾语从句的语序。 【教学策略】通过听力训练与多种形式的口笔头练习，师生互动、生生互动，使学生能熟练运用新句型进行交际。 【教学方法】 任务型教学法、情景交际法、视听教学等。 【教学过程】 一、情景导入,明确目标 （5分钟） 1. 观看图
3、片 Answer the questions. The man looks unhappy. Why? The woman looks happy. Why?Which way is more polite? （通过多媒体，向学生展示图片，引发思考，导入新课） 2 .了解本节目标: ： 今天我们要学习如何礼貌地询问信息。首先要学习一些名词和动词短语。然后重点学习运用Could you please tell me where/how…?等句型礼貌地询问信息。这里，where/how 引导宾语从句，宾语从句用陈述语序。二、自主学习合作探究
5、n，getsomemagazines等动词短语，学生试读—教师领读—学生跟3、自主学习： Do 1a 把 动作与地点相匹配。 教师：向学生出示1a的街区图，让学生小组讨论Where can they do these things ? Match the things with a place by themselves. (看动作短语，填地点。) 三、听说训练，能力提升 1. 听一听 向学生展示1a 图片：Look! What places can you see in the picture?2. 对话展示： 教师通过多媒体课件，先呈现buy sham
6、poo，get some information about the town，get some magazines等短语，再呈现drugstore, post office，library 等地点图片，让学生运用听力部分的目标语言： A: Excuse me. Could you tell me where I can.....?3.Free talk：小组自由交际，提升能力。（看图编对话—分组比赛） 教师通过多媒体展示一张街区图和一些动词短语及方位介词，让学生运用目标语言：Can you tell me … ? Could you tell me…?
7、Will you tell me…? Would you tell me…? / Sure, there is ….. 在小组内进行对话交流。四、 Presentation Grammar Focus 1. 练一练：（通过练习，迁移出语法知识）2. 总一总： 在刚才练习的基础上，让学生小组合作探究，总结出宾语从句的一般规律：教师多媒体展示：、 形成性评价，当堂检测 让学生进行课堂练习，进一步巩固新知识。（学生独立完成，教师抽查）五、 目标回顾，评价反思 1、绘制目标树 2、自我评价表：本节课你的表现如何呢？给自己一个自评吧！六、板书设计 ： Unit 11C
