英语人教版九年级全册Unit 3 Section A 1a-2d

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1、Unit3SectionA1a-2d教案彭村乡中学周淑慧一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②了解感叹句③能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐

2、于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：usedto的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）themorewegettogether2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好mysisterl

3、ikesdancing,butshedoesn’tlovesinging,mybrotherenjoysskating.healsoprefersswimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用whatdoyoulove/like/enjoy/preferdoing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：根据对话内容，教师表达swimmingisa’shobby.singingisb’shobby.readismyhobby.①大标题：学生猜出“hobby”含义，然后老师口述：ilikesingingandialsoen

4、joyplayingtabletennissingingandplayingtabletennisareourhobbies(板书ourhobbies)②小标题教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，collectingstampsismyhobby,too.ilovecollectingstamps.导入topic1标题。这样创设情境，自然贴切。4、导入1a（呈现）doyouknow?mariaalsolikescollectingstamps.whydoesshelikeit?whatdoesshelearnfro

5、mit?let’slistentothetape.（接下来）对la进行听、读、说的练习。a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：what’smichael’shobby?doesheoftenlistentorockmusicnow?b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased,collect,painting,valuable.并且推出usedto通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法usedtodosth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为sectionb的学习作了良好的铺垫。c.学生

6、朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。d.由whatbeautifulstamps!这个句子让学生理解何为感叹句，并通过举例子让学生归纳生what引导的感叹句的结构（板书结构）e.引导学生运用感叹句描述身边的人或物。5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。6、呈现2a,2b①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言interestisthebestteacher。然后对

7、学生说：ihopeyoucanbeinterestedinenglish.进而呈现新词语，beinterestedin由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）sthbeinterestedindoingsth②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固beinterestedin的用法。应用语言，突出重点③看图片2b，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。7、综合探究活动展示8幅图组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练

8、习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。a.习题巩固语言知识b.课堂小结，知识梳理。c.布置梯形任务作业。总之，本节课我力争采取多种教学方法，从新课改的理念出发，寓教于乐，使学生在轻松愉快