英语人教版三年级下册My family

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1、Unit2Myfamily(Thefourthperiod)和谐路小学王敏I教学目标1、学生能够在一定的语境中正确使用Ishe/sheyour_____?Yes,he/sheis.//No,he/sheisn’t.进行问答。2、学生能够跟唱歌曲“Ilovemyfamily.”II教学重难点重点：目标1，2难点：目标1III教学准备PPT一体机IV教学过程1.Warm-up1)Greetingtoeachother.2)Revisethewords“grandma,grandpa,sister,brother,family“then

2、saythechanttogether.2.PreviewShowaphotoofmyfather,mymotherandme.Getthestudentsguess:Who‘sthisman?Who’sthiswoman?在回答的过程中，相机板书He’smyfather.Heismyfather.She‘smymother.Sheismymother.3.Presentation1）PPT出示一张和孩子们一起去郊游的照片，其中有一个孩子的脸被帽子遮着，这时，老师指着这个被帽子遮着的男孩问Who‘sthisboy?Guess.引导

3、孩子使用Ishe_____?来猜，当没猜对时，老师回答：No,heisn’t.直到学生猜对，这时老师回答:Yes,heis.老师相机教读并板书。2）PPT出示另一张和孩子们一起去郊游的照片，其中有一个女孩侧着脸，采用猜一猜的方法引出：Isshe_____?Yes,sheis./No,sheisn’t.老师相机教读并板书。4.Practice1）老师指着班级里的孩子，故意问：Ishe/she____?让学生回答。（巩固练习）2）游戏：猜一猜。让一孩子到班级前面，捂上眼睛后，老师再让一个学生到该生面前，让被捂着眼睛的孩子摸一摸同学的头

4、，已确定是男孩还是女孩。而后，班里的其他学生一起问：Who‘sthisgirl/boy?让该生用：Isshe/he_____?来猜。如猜不对，其他学生一起说No,she/heisn’t.如猜对了，大家一起回答：Yes,she/heis.(巩固练习)3)小组活动：孩子们将他们带来的照片拿出来，运用所学句子，互相问一问，说一说。（巩固练习）5.Consolidation1)师生一起欣赏一个我爱我家的公益广告，对孩子进行爱父母的情感教育。2)师生齐唱歌曲“Ilovemyfamily.”3)回到课本中，学生运用所学句型尝试朗读对话。6.H

5、omework1.Singthesongwithyourparents.(和爸爸妈妈一起唱今天学的歌曲。)2.Saytoyourparents:FatherandmotherIloveyou.（跟爸爸妈妈说我爱你们。）7.ThedesignofwritingontheboardUnit2MyfamilyIshe_____?No,heisn’t.Yes,heis.Isshe_____?Yes,sheis./No,sheisn’t