英语人教版三年级下册My family

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1、Myfamily教学目标：1.能听懂会说句型：Who’s thatman/woman? He's /She 's my____.并在情景中灵活运用。2.能准确介绍自己和询问别人身份。3. 词汇：father,mother,mom,woman,man教学难点：1.能听懂会说句型：Who’s thatman/woman? He's /She 's my____.并在情景中灵活运用。2.正确使用人称代词he和she教学过程一激情导入1.listentoasong: 教师播放动画歌曲Ilovemyfamily。2.介绍自己和自己的朋友。I’m.

2、..He’s/she’s...He’s/She’smyfriend二呈现新课1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname? 引导这个女生回答：Myname’s(LiXia).教师对其他学生说：She’s (LiXia).并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl? 引导学生回答：She 's…3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy? 让学生回答：He's…5．让学生指着班里的同学做问答

3、：Who'sthatgirl?She 's…Who'sthatboy? He's …6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He's  Mr.…She 's Miss/Mrs.…7．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She 's mymother. He's myfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,

4、father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。8．让学生观看教学课件展示Let 'stalk的内容。9．让学生看书听录音，跟读课文对话。10．让学生分组表演课文并展示。三趣味操练1．Who'sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who'sfamilyis this? 引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?

5、 猜的人说：He's…/She 's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman? He's…She 's…2．学习英文歌《Ilovemyfamily》五作业把英文歌唱给爸爸妈妈听