英语人教版三年级下册Unit2-My Family

《英语人教版三年级下册Unit2-My Family》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学三年级英语下册Unit2MyFamily第1课时教学设计遂溪县城月镇中心小学陈召君学生分析　　本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/man?及其回答/He’s…, 同时教会学生 man /father 这两个单词以及He＇smyfather.这个句型。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答 He’s有些学生不是很清楚。教材分析这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学

2、习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学目标1. 知识目标：A：通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he/sheB：能听懂会说Thisismyfamily.Who’sthatman/boy?Heismyfather/brother/friend; Who’sthatwoman/girl?Sheismymother/sister/Friend.等句型。2. 能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员,并能和朋友交谈。3. 情感目标

3、：注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。教学重点：1. 句型：Who’sthatman（boy）?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…  2. 词汇：father,mother， mom， woman， man教学难点： she和he 的意义区别和发音。课前准备：词卡，照片，PPT教学课件.【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。教学

4、策略：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、复习、新课呈现、巩固与拓展、家庭作业这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，从班级人员名单中选出自己的朋友，展示家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。教学过程：一、Preparation1.Let’ssing:  Boysandgirls男生女生分角色并加动作唱2.Freetalk.二、Presentation1. 

5、教师出示PPT介绍一位新朋友给大家。2. 教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl？引导学生回答：She’s…3. 教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy？让学生回答：He’s …4. 让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl？ She’s… Who’sthatboy？ He’s …5. 教师指着后面听课的教师：Today,Wehavesomefriends.Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr… She’sMiss/Mrs. …接着出示学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询

6、问学生：Who’sthatman？ Who’sthatwoman？ 引导学生回答：He’sMr… She’sMiss/Mrs. …7. 教师向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman？ Who’sthatwoman？的问答练习。（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。）8. 教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare？鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smy

7、father.来回答，并重复单词father,mother. 教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9. 让学生观看教学课件展示Let‘stalk的内容。10. 让学生看书听录音，跟读课文对话。11. 让学生分组表演课文并上台展示。三、Practice1.猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl？猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 2. Who’sfamilyis

8、this？(Let’spractice) 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?