英语人教版三年级下册family

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1、第三课时【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。　【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。　【教具准备】　　1．图片fish,goose,girl,father2．写有大小写Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教学录音带　【教学过程】　　一热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．复习已学字母Aa-Ee。　　²       抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。　　²       看谁快将全班分成两

2、组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。　　2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。　　3．播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。　　4．播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。　　二呈现新课（Presentation）　　1．教师让学生看Let’ssay部分的动画课件，呈现情景。　　 教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。　　2．学习字母Ff和单词fis

3、h,father。　　1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’stheman?让学生回答出father一词。　　2）教师继续问：Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?　　3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。　　4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。)　　5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）　　6)教师出示father的单词卡，让学生认读。　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的

4、大小写。　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。　　3．学习字母Gg和单词girl,goose。　　1)    教师点击小女孩问：Canyouspeakthisword?让学生说出girl。 　　2)    教师继续问：Whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?　　3)    点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。　　4)    教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.(边说边做动作，帮助学生理解。)　　5)    教

5、师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。　　6)    教师出示字母卡，教读字母Gg。　　7)    教师出示girl的单词卡，让学生认读。　　8)    让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。　　4．让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。　　5．让学生听录音带跟读模仿。［使用Let’ssay/A相配套的录音带。］　　6．教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。　　7．播放Let’s

6、chant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。　　8．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。　　三趣味操练（Practice）　　²       大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。　　²       找字母　　找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F

7、)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。　　四扩展性活动（Add-activities）　　教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居（即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。）