南榮技術學院「提昇學生品德教育」實施計畫

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1、南榮科技大學「提昇學生品德教育」實施計畫壹、依據：一、依教育部「品德教育促進方案」內涵辦理。二、爰校長治校理念：1.秉持「精、研、致、用」精神，依循「全人教育」理念辦學。2.在本校既有之基礎與成效上，循序漸進持續變革與再精進。3.推行「人性、尊重、關懷」之輔導管理理念，建立新的校園組織文化。貳、目的：為重視校園倫理，推動禮貌運動，培養學生法治觀念，養成服從群體法則規範的情操，強化學生品德教育，成為術德兼備之南榮青年。參、實施目標：一、重視校園倫理，建立「品德教育」核心價值。二、培養學生榮譽感、責任心及服務精神。

2、肆、實施策略：一、建立組織二、爭取認同與向心。三、推動品德教育核心內容。四、結合家庭、融入生活。五、表彰績優人員。(頒贈品德教育卡)伍、執行作法：一、爭取認同與向心：（一）系科及導師為推動本策略之主力，規劃適性課程，運用「導師工作研習」遴聘專家傳授相關知能及請經驗、成果豐碩導師經驗分享。期藉由心靈啟迪、分享，引發共鳴，以利本案推動（學生輔導中心）。15（二）學生活動以社團為主，於辦理各項社團活動時，規劃融入相關主題，以運用同儕的力量，從點到面逐步擴展，推動品德教育基石（課外組）。二、推動品德教育核心內容：（一）

3、強化學生品德教育內涵：1、提升學生品德修養：為鼓勵學生在校培養良好生活習慣、謙恭有禮、守時守序、認真學習，特設立『品德教育』獎，於畢業典禮中頒發，以鼓勵學生成為品學兼優、術德兼備的傑出青年。（生輔組＆各系科）2、培養『榮譽感、責任心』：為培養同學重榮譽、守紀律之精神及建立良好生活習性，以養成術德兼修之完備人格特質，特律定南榮新青年守則及生活公約。（生輔組＆各系科）3、培養謙恭有禮言行：校園倫理漸失，尊師重道德行式微，必須從最基本之禮貌做起，使能由外而內，逐步感化並增進師生情誼。（生輔組＆各系科）（1）重新推動，

4、上課向老師問好，下課謝謝老師程序。（生輔組＆各系科）（2）運用文宣及課堂教學與課外活動，推動學生養成常說「請、謝謝、對不起」的習慣，存好心，說好話，做好事，陶冶學生品格修養。（生輔組＆各系科）4、養成學生愛護環境習慣：為維護全校環境衛生提昇學習環境品質，消除病媒孳生源，維護身體健康，鼓勵學生養成護環境習慣，策訂班級整潔競賽實施辦法。(衛保組)5、建立學生珍惜資源觀念：為推動環保概念、珍惜資源以達垃圾減量，並養成學生感恩惜福之心，施行隨手做環保、垃圾變黃金、從您我開始。(衛保組)（二）提升學生法治觀念：1、加強學

5、生交通安全常識：15為落實交通安全教育宣導，加強違規行為查察，培養學生養成禮讓及遵守交通規則習慣，策訂交通安全實施計畫。（生輔組＆各系科）2、強化「知法、守法」觀念：為增進學生對於法律常識的認識，以建立重視人權、尊重他人之良好品格，並藉由人權教育的推展，宣導人權理念，營造尊重人權保障的教育學習環境（生輔組）。3、遠離菸、毒及愛滋病危害：為防制學生濫用藥物、消除菸害、拒絕酗酒、禁嚼檳榔及推動愛滋病防治教育，以維護學生健康，促進身心正常發展，為國家培育優秀青年，訂頒「春暉專案」實施計畫及校園無菸蒂清潔比賽實施計畫。

6、（生輔組＆各系科）（三）擴大生命關懷教育：1.提升「性別平等」觀念：為培養學生性別平等觀念，提昇對性別之間的尊重與和諧，建立性別平等的友善校園，推展性別平等教育相關活動。（學生輔導中心）2.關懷弱勢族群，營造友善校園環境：為建構和諧關懷的校園情境，培養學生發揮「人溺己溺，人飢己飢」的精神，使學生擁有尊重與包容之品德特質，營造出充滿愛的支持校園環境，以建立協助關懷支持弱勢學生的機制。特定訂本校輔導身心障礙學生實施要點（生輔組＆學生輔導中心）。3.發展師生互信與支持系統：為維護與增進學生心理健康，並協助學生解決生活

7、、學業及心理等問題，鼓勵老師能經常與家長保持聯繫，關心學生等問題，並能善用輔導資源，特定訂本校「導師輔導學生工作要點」（學生輔導中心）。4.落實生命教育與其概念養成：為使學生能珍愛自己生命、尊重他人，培養師生與同儕間互助關懷之同理心，進而紓善在學生生活環境周圍的挫折感和無助感，以減低校園自傷與傷害事件，並促使達到友善校園。（生輔組＆學生輔導中心）。15四、結合家庭、融入生活：（一）經常主動與家長保持聯繫，邀請家長參與學校活動，使學校教育與家庭教育結合，並鼓勵學生，參與社區服務工作以結合社會，激發同學服務熱忱，積

8、極鼓勵學生參與課外活動體驗與人相處的互助生活，逐漸使品德教育落實於日常生活之中。（生輔組＆服教中心）（二）推動學校社團帶動鄰近中小學社團活動，讓服務精神發揮、擴大及成長（課外組＆服教中心）。陸、經費：執行本計畫經費由各單位年度學生事務與輔導工作預算內檢討支應。柒、其他：如附件15南榮新青年守則一、夢想為希望之本二、禮貌為尊重之本三、反毒為健康之本四、反飆車為孝順之本五、運動為強身之本六