英语人教版九年级全册Unit 13 Section A 3a-3b

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1、Unit13SectionA3a-3b教学设计知识与技能:1.Studentswillbeabletomastersomenewwordsandphrases.2.Studentswillbeabletotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection.3.Studentswillimprovetheirownreadingandcomprehensiveskills.过程与方法:1.Studentswilllearnthetargetlanguagebyreadingapass

2、ageaboutprotectinganimals.2.Autonomousandcooperativeapproach.情感、态度与价值观:Studentswillbeawareoftheimportanceofreducingpollutionandprotectinganimals.教学重点:Improvestudents’readingandcomprehensiveskills.教学难点:Learntotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection.教学方法:Task

3、-basedlanguageteachingmethod教学准备:Screen,PPT,somepapers.教学过程:Step1Warmup:1.Greetng.2.Checkthenewwords.3.Asksomequestions.Whatdoyouliketoeat?设计意图:先进行单词复习,为下一步教学打基础。另外提问进行新课的引入。Step2Pre-reading1.Showsomequestionsaboutsharkfinsandasksomequestions.Haveyouheardof“shar

4、kfin”?Haveyoueatenit?Whatdoyouthinkofit?Doyouknowhowtomakeit?2.Enjoyamovieaboutprotectingtheshark.设计意图:通过对学生们感兴趣的问题进行击趣引入,并且用相关影像是学生们产生进一步了解欲望,进而引出阅读内容。Step3While-reading1.Askstudentstodrawashark.2.Scanning:Matcheachparagraphwithmainideas.3.Carefulreading:answer

5、thequestions.4.Retellingthepassagetogether.设计意图:分步进行阅读任务的安排,使学生在完成任务题目的同时,对阅读内容进行逐层次的理解。Step4Post-reading1.Findoutthekeyphrases.2.Fillintheblanks.3.Drawapostertogether.设计意图:阅读后,安排学生现对知识点进行理解,在进行联系,并同时练习学生动手进行临场简单写作。Step5SummaryAskstudentstosumupthemainknowledgei

6、ngroups.设计意图:用小组合作形式使学生们培养总结能力。Step6Homework1.Writealettertocallonpeopletoprotectendangeredanimals.2.Trytorememberthenewstructures.

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