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时间:2019-06-20
《英语人教版三年级下册Unit 6 At the zoo》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6 Atthezoo【课题】Unit6B【课型】新授【教学目标】▲★1学习tall,short,dear, giraffe等延伸词 2练习Let'spratise【教材分析】 本部分呈现的对话内容,是在A部分的基础上,增加了形容词tall,short.同时学习另外两种常见动物,dear,giraffe.以及常用表达法,Yeah,You’reright.这是本课的重点兼难点。通过Letl'spratise的游戏活动,让学生巩固Let’stalk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 充分设
2、计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'spratise巩固、操练Let'stalk出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师:录音机、磁带图片、单词卡学生:课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up 日常口语练习教师播放歌曲‘‘OldMacDonaldhadafarm’’,学生进行表演唱。方A部分Let’schant的录音,吟唱歌谣。【设计意图】:与学生进行日常会话,并利用不同形式的小游戏进行热身,并引入情景.二、Presenation日常口语练习教师播放歌曲‘‘OldMacDonaldhadafarm’’,学
3、生进行表演唱。方A部分Let’schant的录音,吟唱歌谣。【设计意图】:激发学生兴趣,达到师生互动教学。2.让学生听录音,看投影;或通过看录像.VCD来展示B部分Let’stalk的内容。【设计意图】:锻炼学生的综合能力。三、Practice两人一组练习Let’stalk中的对话。根据教师设置的‘‘动物园’‘的情景,两三人一组,自由编练对话。【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework把所学数字1-20讲给家长或朋友听。课后反思: 学生基本掌握了Let'stalk部分的会话,并能在实际生活中运用。如将其中的动
4、物互换使用,对于句子Youareright.掌握比较好。能加以灵活运用。【课题】Unit6B【课型】新授【教学目标】★1继续学习tall,short,dear, giraffe等延伸词 2通过Let’ssing练习所学内容。【教材分析】 本部分在A:Let’slearn的基础上,继续学习形容词tall,short以及两个有关动物的名词dear, giraffe,要求学生能够听说认读。通过Let’spractise,提供给学生一个实际运用语言的机会。【学生分析】 本部分可通过演唱歌曲,让学生复习和巩固有关动物的词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学
5、会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing 巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up日常口语练习用字母卡复习字母全班背诵字母表。游戏:找朋友将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张(打乱顺序来发)。教师读字母,如:Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。又快又准确的学生可以为本组加分。教师读字母的速度可以逐渐加快,训练学生的反应能力。学生表演Blet’stalk的对话。播放Alet’sdo的录音,全班边说边做动作。【设计意图
6、】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation学生读歌谣时,教师将形容词big,small,long,tall,short的单词贴在黑板上。先领读这些单词,再请两位学生到讲台前,在黑板上指出所听到单词的反义词。如:教师读big,学生就要指出单词small,并读出这个单词。又快又准确的学生可为本组加分。然后换一组继续比赛。Short的反义词有两个,学生指出哪个都算对(tall,long).【设计意图】:达到师生互动教学。(2)听Let’slearn部分的录音,跟读生词。【设计意图】:达到生生互动教学。三、Practice游戏:谁的眼力好教师拿出本课A.B部分
7、的单词卡,每次举卡片时都快速呈现,然后请学生马上说出卡片上的这个单词。因为动作太快,可能很多学生都无法看清具体的单词,只能凭感觉去猜。这时若有人猜中则给与奖励,若无人猜中,可再呈现一次。【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework听录音三遍.课后反思: 学生基本掌握了单词tall,short,dear, giraffe等延伸词,但这两个词难度较大,尤其是giraffe一词应加强巩固联系。【课题】Un
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