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《英语人教版三年级下册Unit6 At the zoo.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时【课题】UnitSix AttheZoo【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall【教学难点】have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit4BLet’
2、schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型,以及big,fat,funny等单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big,long,short,small,tall。(2)了解so的用法。学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调,并加以“大”的手势
3、。接着,教师拿下mouse的图片,对学生说:Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出:It’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是:“强调某种程度”。(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(4)教师播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephantha
4、salongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用 and连接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail. Ithassmalleyesandbigears.(6)再次观看Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个
5、玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.) 之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。(3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说:Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…形容他人时说:He/Shehaslonghair.形容小动物时说:Ithasalongnose.(4)教师
6、请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:Lookatthemonkey.It’ssofunny.Ithasalongtailandabigmouth.Ithasbigeyesandasmallnose.Or:LookatMary(Mike/Tom).Shehasbigeyesandsmallnose.Shehaslonghair.Sheishappy.(5)做Let’splay部分的练习。按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:Ihave… 接着,教师可以让另一名学生转述
7、“小猪”的话,如:Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat… Ithas…It’ss
8、o…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述。【板书设计】