英语人教版三年级下册Unit 6 B. Let's talk

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1、三下Unit6Howmany?BLet’stalk联系单位：东莞市东城区第二小学教材：PEP小学英语课型：对话课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学内容：（附图）二、教学目标:1、能够听懂、会说句型Howmany…doyouhave?Ihave…并且能够在图片、实物或情景的帮助下运用。2、能够理解对话的大意。3、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。4、能够简单的询问或谈论拥有物品的数量。三、学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，这节课以学生猜“魔法盒”以及吴一凡的盒子里

2、面的物品和数量、学生听录音检验猜测、模仿对话、给卡通配音、表演和发挥想象谈论自己的魔法盒为主要教学环节，目的是通过本课的教学活动既培养学生能够简单询问或谈论拥有物品及数量的语言运用能力，也培养学生的相应的思维能力。为了激发学生的学习兴趣，结合本课的话题“魔法盒”，课中对学生进行评价，把魔法盒奖励给最佳小组。四、教学内容分析：本节课选自由人民教育出版社出版的《PEP小学英语》三年级下册第六单元Howmany?PartB的Let’stalk，内容如下：Amy:WuYifan,what’sthis?WuYifan:Myn

3、ewcrayons.Amy:Wow!Howmanycrayonsdoyouhave?WuYifan:Openitandsee!Amy:1,2…16.Youhave16crayons.对话中的Howmanycrayonsdoyouhave?是本节课要学习的重点语句。然而，在此之前学生已学习了Howmany…doyousee?以及数字1—15。因此，如何通过情景的创设，引导学生在已有的语言知识基础上自然的进入新课的学习，并且能够在情景中感知、理解和正确的运用新的语句来谈论拥有物品及数量是本节课的教学重难点。Warmup

4、五、教学流程图：导入本单元话题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生学习思维。FreetalkSingasongPreparationSomethingaboutMissWengTalkaboutMagicbox1复习旧知，引入话题，学生初步感知本课学习内容。Presentation&PracticeListenandcircleListenandtickpredictingActthedialogueDubthecartoonReadinrolesProductionMakeanewdialogueDoasurvey

5、以任务为驱动，引领学生综合运用本课对话，体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。HomeworkTalkaboutyourschoolbagListenandread进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用能力。六、教学环节与活动（要写好活动设计意图）：Step1Warmup(1).Ice-broken：singasong(2).ReadandguessThestudentsreadsomethingabouttheteacher,andguesswhichone

6、istrue,whichoneisfalse.【设计意图】通过猜教师的信息正确与否，创设轻松愉快的学习氛围，并自然引入本节课话题“Ihave3magicboxes”。Step2Review&led-in(1).Talkabouttheteacher’smagicboxⅠA.Brainstorm:What’sinthebox?Thestudentspredictfirst,thenreadthemagicnumberandgettheanswer.【设计意图】复习PartA已学的数字，为新课的学习作铺垫。B.Pred

7、iction:Inthemagicbox,howmanydogs/…doIhave?Thestudentsusethesentence“Youhave…dogs/…”toguessthenumbers.C.Confirmthestudents’PredictionsT:Let’sopenitandsee!(Openthebox)Howmanypens/…doyousee?S:Isee..T:So,inthissmallbox,Ihave14dogsand4cats.【设计意图】通过猜测活动，激发学生思维，引导学生在

8、语境中复习了“Howmany…doyousee?”同时，也让学生在情景中理解了句型”Openitandsee!Howmanypens…doIhave?等，并运用Youhave...pens进行猜测。由此自然导入谈论拥有物品的数量，为进一步学习打下基础。(2).Talkaboutthestudentspencilbox.T:Doyoulikemymagicbo